人教部编版语文七上2.6《散步》同步创新课件.pptVIP

散 步 莫怀戚 嫩芽 nèn 霎时 拆散 熬过 分歧 委屈 水波粼粼 各得其所 shà chāi áo qí lín 读准字音，看清字形。 这篇文章的基调是什么？ 愉快而深沉； 语气亲切、温和； 语速以中速为主。 什么是美读？ 　 　　 美读就是，把文章中的音韵美、画面美、情感美，通过你的声音传达出来，给听者一种美的享受。 初读课文 其他同学从以下三方面给予评判： （1）音准； （2）句逗的停顿； （3）语气、语调及情感的处理。 美点寻踪 人物美 语言美 环境美 1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，静思默想，并拿出你的笔做批注。 2、采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。 语言美 如：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 充满了生活情趣； 既表现了小家伙的天真可爱，又表现家庭的幸福温馨。 语言美 如：母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧。” 写出了母亲慈爱的动作； 写出了母亲关爱的行为； 写出了母亲疼爱的语言。 如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 写出了我对母亲的爱，妻子对儿子的爱； 写出了一家人的其乐融融。 如：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 写出了呵护；写出了温馨； 写出了责任感。 也写出了动作中的浓浓亲情。 人物美 如果有束鲜花，你会送给文中的谁呢？并说说你的理由,从 文中找出相关的语句。 示例：鲜花献给文中-------的“ ” 理由是：-------- 人物美 “我”：孝敬老人、有责任感、不宠爱孩子。 妻子：温柔贤惠、明事理、尊敬老人。 母亲：慈祥善良、疼爱孙子、依赖尊重儿子、善解人意。 儿子：聪明活泼、天真可爱。 请你从文中找出景物描写的语段，美美的读一读，细细的品一品。 说说它的文中的作用。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡 。这一切都让人想着一样东西------生命。 景物美 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这段景物描写，有什么作用？ 这是散步的背景； 这洋溢着春天的气息； 渲染了一家人祥和的气氛； 烘托一家人欢愉的心情。 小结 通过这堂课的学习，我们了解到文章中 美的人物、美的语言、美的景物等等。其实啊，一篇成功的文章除了美，还要有真和善。 真 善 美 叙述了我们一家四口人在田野散步的故事。 真：真实的素材 善：向善的主题 宣扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱的传统美德。 美：唯美的追求 人物美、语言美、景物美 谈感悟 学完这篇课文，你有什么感悟？ 拥抱亲情 幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 你写一段200字左右的文字和同学分享。