【教学课件】《 认识声现象》（教科）.pptVIP

本课编写：杨庄中心学校张大丰老师;我们生活的世界充满了各种声音 ; 探究一：声音的产生 试一试： （1）如何使钢尺、橡皮筋、音叉分别发出声音？ （2）注意观察上述物体在发声时和不发声时有什么不同？ （3）请你想办法放大音叉微小的振动.; 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。;探究二：声音的传播; 1、回想下我们都听到了哪些声音？它们是因为什么物体振动  而产生的呢？ ;;宇航员在月球表面只能靠无线电波互相联系，这是为什么呢？;讨论交流： 开 始: (填“能”或 “不能”) 听见电铃的声音。 抽出空气： 声音越来越 （填“大”或“小”）。 (猜想：假如空气全抽走了呢？) 放入空气：电铃声音越来越 ，直至正常。;水波;与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的， 产生枢密???间的波动，并向四周传播，这就形成了声波。 ;介质名称;2、同种物质不同温度，传播速度不同。;人的听声能力和发声能力 学生独学教材39、40页，思考问题： 频率： 频率的单位： 人耳听声的频率范围： 人发声频率范围： 次声： 超声：;频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数。 频率的单位：赫兹，简称赫，