整体感知揣摩语言.pptVIP

* 一、下列音、形、义完全正确的一项是： A、弥望（mí 充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态） B、温馨（xīng芳香）宛然（wān仿佛）惊诧（chà惊奇） C、蓊郁（w?ng茂盛）厄梦（è可怕的）恩泽（zè恩惠） D、袅娜(li?o luó柔美的样子)风致(zhì美的姿态)倏地（shù极快的） 二、找出构词方式完全相同的一组： A、参差、袅娜、蕴藏 B、恬静、摇撼、稀疏 C、弥望、绝望、苦涩 D、风姿、轻纱、渺茫 三、指出下面修辞手法有所不同的一句： A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C、但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲。 A B C * 作业：掌握下列字词的音、形、义 屑 蓊郁 踱 弥望 亭亭 袅娜 霎时 宛然 脉脉 风致 参差 倩影 丰姿 媛 鷁 櫂 裾 * 通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。也叫“移觉”。 1、 “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’” 2、 “弯弯的小径，淌着弯弯的月亮， 弯弯的晚风，跑来把弯弯的思绪撩亮。” 3、“松风落叶水声凉” * 亭亭 * 荷塘月色 朱自清 合作探究 检测作业 拓展欣赏 自主学习 * 学习重点： 整体感知,揣摩语言 * 整体感知 对文章的文体特点、大概内容、基本情感倾向等的初步认识和了解。 * 揣摩语言 内语境（文章中心、上下文等） 结合 外语境（社会、文化背景、人际关 系等） 辨析、品味语言的深层意义、感情色彩等。 * 荷塘月色 荷塘四周 黑影斑驳 杨柳如画 月下荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 田田 亭亭 风致 袅娜 羞涩 如明珠似星星 丝丝缕缕、渺茫如歌 凝碧的波痕 侧写月色 （多种感官） 远山隐约 无精打采的灯光， 热闹的蝉声、蛙声？ * 朗读 朗读是一种对文本的再创造过程，朗读本身就打上了您对文本理解的 烙印，要融入 自己的感情， 注意抑扬顿挫、轻重缓急，。 * 反复体味、朗读 * 简介作者  朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。著名散文家、诗人、学者、民主战士。文学研究会早期成员。祖籍浙江绍兴，生于江苏东海，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学哲学系。1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。 * 1931-1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月12日病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉。 毛泽东《别了，司徒雷登》：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。 代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》  * 创作背景  本文写于1927年7月。当年4月12日，南方发生“四一二”政变。  面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然…… 只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法…… * 在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团