语文人教版三年级下册《翠鸟》第三学时教学设计.docVIP

《翠鸟》第三学时教学设计 教学目标 进行爱鸟、护鸟的教育 体会作者的写作方法 拓展阅读，关注保护动物的课外读物 教学重点 体会作者的写作方法 教学难点 观察一种动物，用学到的方法进行写作。 教学过程 　 一、朗读第1 ——3 自然段 　　二、指名简要概述已学内容 　　三、学习第四自然段 　　1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。 　　“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。 　　2 、但这种想法可能吗？引入学习第2 ——6 句 　　理解“陡峭”，板书“打消想法”。 　　3 、导读：于是，我们只能…… 　　从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。板书“希望”。 　　4 、进行爱鸟、护鸟教育。 　　思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？ 　　四、回顾全文 课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？ 教师和学生一起总结写法：1、抓住事物的特点；2、仔细观察，按一定顺序写；3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。 五、读写结合：（任选一题） a)用连续的动词写几句话。 b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。 六、课外实践： 1.收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。 2.阅读有关保护动物的课外读物。