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三、认识100以内的数 多一些、少一些、多得多、少得多 新林小学：张洁军 2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。。 3、培养学生学习数学的兴趣，以及与同学 合作的良好习惯。 学习目标 ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＞ 10个 38个 34个 从图中你能知道什么？ 10个 38个 34个 小猫做的比小猴多很多吗？ 小猫比小猴做的多一些。 小猴比小猫做的少一些。 10个 38个 34个 小狗做的和小猴比怎么样？ 小狗做的比小猴少得多。 小猴做的比小狗多得多。 √ √ 英国 中国 坐有40个座位的车比较合适。 大约有40本。 √ 把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？ 如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？ 每个笔筒放8支铅笔。 不能 本课总结 能够运用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”等词语描述两个100以内的数间的关系，并能运用于日常生活。 课堂小结 通过这节课的学习你学到了什么？
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