2014江苏高考论述类文本阅读.pptVIP

论述类文本包括论文、杂文、评论等 ； 实用类文本包括人物访谈、传记、新闻、调查报告、科普文章等。 论述类： 波兹曼的诅咒（2005年） 纯朴的嗜血者（2008年） 说“异”（2009年） 谈“静”（2010年） “捧”于“挖”（2011年） 笑的价值（2012年） 论名声（2013年） 实用类： 画家黄永厚（2008） 晚清学人杨守敬（2009） 现代文阅读 ——论述类文本复习策略 论述类： 波兹曼的诅咒（2005年） 纯朴的嗜血者（2008年） 说“异”（2009年） 谈“静”（2010年） “捧”于“挖”（2011年） 笑的价值（2012年） 论名声（2013年） 四年高考考题回顾 2010《谈静》 16．文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。 17．作者认为一个人陷入岑寂和烦闷的原因是什么？ 18.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2011《捧与挖 》 15．请简要概括本文的论述思路。 16．文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？ 17．鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？ 议论文的观点表述一般来说有以下几种方法： （1）文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是作者的观点。 （2）开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“