高中体育与健康课（水平五）健美操教学计划.docVIP

PAGE 高中体育与健康课（水平五）健美操教学计划 一、单元教学指导思想 在全面推进素质教育的前提下，依据《体育与健康》新课程标准中(水平五)，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，围绕“我运动，我健康，我快乐”的主题，以学生的身心发展为中心，促进学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情景教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼的良好习惯。 二、单元课的总体设计思路 本单元是以健美操教学为主，游戏为辅的教材，通过教学游戏让学生凭借自己的想象能力，积极思考、多动脑筋，培养学生的创新能力。让学生将自己的练习方法大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过教学比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 三、学情分析 本单元的授课班级是高三（13）文科班，女生的数量相对比较多，体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对健美操这项运动比较喜欢，而且组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新的练习方法，循序渐进、层层深入、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。 在教学中针对学生的心理生理特点，灵活地安排多种多样的教学内容，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效地激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了愉快，成功了喜悦，获胜了开心和自豪。 四、教学目标 1、认知目标：学生通过积极参加课堂教学活动，大胆向同学们展现自己的动作，相信我能行，告别我不行。 2、技能目标：学习基本姿势，初步掌握健美操的基本步伐，努力使95%以上学生的通过学习，提高自我锻炼和创新能力。 3、情感目标：在自主学习的环境中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。 五、教材内容、教材分析 （一）教材内容 1、师生共同参与小游戏，目的在于提高学生反应速度，集中注意力。 2、教学游戏：二人三足。 3、学习健美操基本姿势、基本步伐，组合动作。 4、分小组进行练习，体会动作要领。 5、身心恢复用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学生积极放松。 （二）教材分析 1、本节课选材是依据省编教材水平五，再结合学生实际情况来制定教材。 2、根据本节课的指导思想，在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师组织启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生学习兴趣与积极性。 3、选择“二人三足”游戏，能够充分调动学生参与课堂的积极性，该游戏趣味性强，能培养学生协调性，灵敏性以及同学之间的协作能力。 课的导入六、教学流程? 课的导入 ? 激发兴趣，活跃情绪 激发兴趣， 活跃情绪 小游戏 愉悦身心 小游戏 愉悦身心 教学游戏 教学游戏 调动积极性 调动积极性 团结合作，增强开拓 团结合作， 增强开拓 能力 培养兴趣，发展能力 培养兴趣，发展能力 站立姿势 站立姿势 基本步伐 动作组合 保持兴趣，身心放松 保持兴趣， 身心放松 放松操 整理放松 整理放松 ? 课后小结 课后小结 教学教法 （一）本节课的学习目标是学习基本站姿，初步掌握健美操基本步伐动作以及步伐组合，培养学生正确的身体姿态，根据以上学习目标确定三个教学环节： 1 激发兴趣，活跃情绪：在开始部分进行小游戏，以达到提高学生的注意力。? 2 以教学游戏愉悦身心，培养动作协调、敏捷和相互协作能力。 3 学习体验阶段：以教师语言引导示范展示→学生练习（以小组为单位进行练习）→教师发现、点评学生展示→学生自主创造发挥练习（小组与小组之间的教学比赛）充分展示自主个性开拓学生创造力。 （二）树立新理念，打破传统教学方式。 传统教学方式是：教师讲解示范→学生按教师讲解方法练习→教师总结、示范→学生按教师总结的方法再提高练习。 新的教学理念：教师注重启发语言引导示范展示→学生练习（根据教师启发引导）→教师发现、点评学生展示→学生自主创造发挥练习（充分展示个性、开拓学生创造力）。 八、课后反思： 本节课围绕“我运动，我健康，我快乐”这个主题，根据学生的兴趣特点和身体素质，进行健美操课堂教学。上了这堂课之后，感觉有成功的地方，也有不足之处。 在教学游戏环节设计上充分调动了学生的积极性，提高了学生学习兴趣，达到了集中注意力，为基本部分做准备的教学效果。在基本部分的健美操教学中，教师做正方向脚步之后，让学生进行自主学习，探究学习步伐，充分体现了学生的主体性，增强了学生的自信心、及表现力，发挥学生的想象力，培养了学生主动去学习的能力。在课堂中多用