一年级语文第一学期末学业质量测试卷分析.docx

一年级语文第一学期末学业质量测试卷分析 第 PAGE \* Arabic 1 页 一年级语文第一学期末学业质量测试卷分析 一、 班级基本情况： 我们班总共有35名学生，男生22人，女生13人。这次考试成绩，男生优秀人数有18人，女生优秀人数有9人。这次语文期末考试试卷难度不算大，难题不多，相对来说属于比较容易的题目。我们班的平均分是94.83分，优秀人数27人，优秀率77.14%，合格率97.14%。虽然只有2人90分以下，但是最低分不及格，是32分，另一个是89分。最低分拉下平均分两分左右。得100分的也只有7人，共27人达到优秀，所以平均分不是很高。这次考试的主要失分在粗心大意，其中写错的字词和填空题失分比较多，基本没有同学有漏写题目的现象，大部分都能保证试卷答题完整。但是易混易错知识点没有完全把握住，导致高分不太多。 二、试卷情况分析： 本次语文期末学业质量测试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究，又强调阅读的积累运用， 同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排、分数比例的分配都比较合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。 三、普遍错误表现及原因分析： （1）基础知识分析： (一)照样子，拼一拼，写一写。 这道题目是填空题，考察学生对音节拆分和合分的灵活运用。第一个和第三个基本都能写对，但是第二个出错率较高。小ü遇见声母j、q、x、y时，两点加上还是去掉。这样的题型，在班里多次强调，仍然多次强调。甚至我还以故事的形式讲给学生：韵母宝贝小ü和声母妈妈j、q、x、y在一起的时候，他非常开心，没有流眼泪，所以要去掉两点；分开之后，小ü自己在一个括号里，就好像把他自己关在一个房子里，见不到声母妈妈肯定会伤心的，所以就流眼泪了，要加上两点。尽管如此，还是有部分学生写错。 (二)读拼音写词语，把字写漂亮、写美观。 看拼音写词语，相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。基本都能够写对，有一两个同学出现错误：拼音拼读错误，写成其它字词。说 明词语掌握得还不够扎实。主要错在“对手”的“对”都写成了“回去”的“回”。“东西”的“西”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。 个别失分丢分的原因：①题不认真，将音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯方面多下功夫，加强指导和练习。 (三)读一读，连一连，请帮图片找名字。 这道题目错误率不高，大部分都能拼读正确，并且与对应的图片连正确，失分较少。个别出现丢分的原因是：粗心大意，不认真。拼音和图片对应正确，和词语却连错了，说明做题不仔细。有出现把“布熊”和“松鼠”连在一起的现象，因为粗心导致的失分很可惜。 (四)读一读，比一比，再组成词语。 这道题目错的不多。基本都能组成正确的词语。只有一位同学把“巴”的词语组成了“巴是”，估计他是想写成“巴士”。因为“士”没有学过，凭记忆书写，出现错误。看来平时要多让学生练习辩字组词。 (五)我会按要求填一填。 这道题目失分率较高。尤其是第一小题：“数”在“数不清”中读（??），在“数学”中读（??）。这样的题之前练习过，不过是选出正确的读音，填序号。选择题，孩子们大部分都能做对，但是变换题型，让写出读音，很多孩子不知道是让写什么，有只写音调的，有把“数学”两个字的拼音全写上的。说明平时还得加强各种题型的练习，帮助孩子灵活运用基础知识。 另外失分较高的是第三小题：“小”的笔顺规则是先（??）间后两边，反义词是（??）。很多同学不会联系上下文，先中间后两边，而是把第一笔的笔顺“竖钩”写上了。 第四小题：“果”字第五笔是（? ?），组词（? ?）。很多同学把要求的第五笔的笔画“横”写成了“竖”，导致失分。这个字和“里”的第五笔容易混，之前在课堂上也反复强调过很多次，但是这次出现了这个题目依然有大部分同学出错。 (六)根据课文，连一连。 这道题失分不多，大部分都能写对。个别出错的是第二个连线题：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠和省略号、逗号、句号相连。说明对课文内容掌握不牢固，不懂得灵活运用知识。 (七)背一背，填一填。 这道题是按课文内容填空，总体来看做的还不错，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。背的熟练，但也要落实到笔尖上，这也是我下学期要努力的方向。 (八)句子训练 第一题：连一连。这道题考察学生生活常识的积累和理解。如：黑狗——从屋里——跑出来、小鸟——从空