第五章思维与创造.pptVIP

北京師範大學SEM講座 第五章 思维与创造 教学目标 掌握思维与想象的基本含义，懂得思维和想象是人对客观现实反映的最高形式，掌握思维与想象的本质属性，理解思维的一般过程及其分类。 理解和掌握概念获得方式与概念教学的方法。懂得问题解决过程及其影响因素。 了解想象与创造的关系，以及创造思维、再造想象和创造想象的涵义。 掌握青少年思维品质的特点，以培养青少年良好的思维品质。 内 容 概 要 第一节 思维的概述 一、什么是思维 （一）思维的概念 思维(thinking)人脑对客观事物概括的与间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。 （二）思维的主要特征 1、概括性 思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 思维的概括性表现在：其一，思维反映同一类事物共同的、本质的属性。其二，思维还可反映事物的内在联系和规律。 2、间接性 思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 思维的概括性和间接性是相互联系的。 二、思维的分类 （一）根据思维的抽象水平可将思维分为直观动作思维、具体形象思维和语词逻辑思维。 直观动作思维 直观动作思维是主要依靠直观动作解决问题的思维称为动作思维，又称实践思维，如修理机器等。3岁