S版六年级语文上册6 开国大典 导学案.docVIP

6开国大典 教学目标： 知识与技能 1、运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写12个字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1、联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、通过教学课文，教学作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。体会作者场面描写的精彩，教学过渡句的写法。 情感、态度和价值观 培养小学生从小爱国思想。 教学重点 1、有感情地朗读课文。 2、联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、通过教学课文，教学作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。 教学难点：体会作者场面描写的精彩，教学过渡句的写法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、理解课题 1、读课题，理解课题： 2、想想：开国大典应该是什么样的？以你的理解形容一下。 3、你了解到开国大典的哪些资料？ 二、自学字词 1、朗读课文，画出生字词。 2、读准下列生字，写上正确的读音。 渠（ ） 钮（ ） 职 （ ） 聂（ ） 直奔（ ）会场 3、自己读读课文中含有生字的句子，想想用什么方法记住这些生字？把生字口头组词。 4、理解生字组成的词语,课文中有不理解的词语，找出来先自学，没有解决的问题存疑，在全班交流。 三、初步感知课文 默读课文，思考： （1）课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？ （2）课文讲了几部分内容？ （3）找出不理解的句子画下来或抄下来。 交流自学情况。 1、小组检查朗读课文，要求正确流利。 2、检查生字词的掌握情况。 3、理解课文 （1）课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？ （2）课文讲了几部分内容？ （3）小组讨论不理解的句子。 拓展延伸 说一说你收集到的有关“开国大典”的资料。 作业 1、抄写生字新词。 2、熟读课文。 第二课时 复习检查 1、复习生字词语。 2、课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？课文讲了几部分内容？ 品读课文 1、想想：课文哪些地方感染了你？参加开国大典的人们心情是怎样的？课文是怎样描述开国大典盛况的？ 填空： 开国大典于（ ）年（ ）月（ ）日在首都北京举行，参加典礼的估计总数约（ ）人。会场在（ ）。主席台设在（ ）。 从第一段，你了解到了些什么？有什么感受？ 2、比较：“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。” “他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。” “直奔”和“走向”有什么不同？ 3、作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的？ 回忆《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的感人场面。 （1）比较下面句子中带横线的词语跟括号里的词语有什么不同：①三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。②三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰（望着）五星红旗。 （2）这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同？ “一阵排山倒海的掌声” “到后来，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似的掌声。” “毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。” 4、结合课文内容，谈谈对“这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了”这句话的理解。