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转变教育观念 　　但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。 　　要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。 　　分析我国的教育现状，令人担忧。 　　也许有人会认为，目前我国的教育水平在世界上是很高的，如我国中学生参加世界奥林匹克竞赛，数理化各科获得了众多的金牌，我国的中小学生到了欧美，数学几乎是顶尖的；出国留学生在学位课程考试中，成绩大多名列前茅……这些能否说明我国的教育水平是很高的？我国学生的能力是很强的？回答是否定的。 　　如是肯定的回答，就无法解释我国至今还没有造就获诺贝尔奖的人才。 　　原因很简单。 　　考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。 　　根本不反映学生的创造能力。 　　创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，不认识到这一点，我国教育还将与发达国家拉开更大距离。 　　而在欧美国家实行的启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。 　　创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。 　　因此，素质教育的今天，教师除具备优秀