沪科版八年级物理6.5科学探究：摩擦力.pptVIP

第6章 熟悉而陌生的力 第5节 科学探究：摩擦力 操作体会： 1.用手在桌面上轻轻滑动，体验手的感觉，再向下用力按着桌面试一试． 2.用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉． 3.用脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉． 两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或要发生相对运动时，在接触面会产生一种阻碍相对运动的力，物理学中把这种力称为摩擦力. 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力. 滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，因此滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向（或相对运动的趋势）相反. 例如，用手在桌面上滑动时，可以明显地感觉到在与手前进方向相反的方向上有一个摩擦力. 用大小不同的力把手按在桌面上，再让手在桌面上滑动，说说自己的感觉. 由此操作，你能想到滑动摩擦力的大小与哪个因素有关？ 用大小相同的力把手分别放在桌面和衣服上滑动，再说说自己的感觉. 由此操作，你能想到滑动摩擦力的大小与哪个因素有关？ 由以上操作可知滑动摩擦力的大小可能与压力的大小和接触面的粗糙程度两个因素有关. 因此探究滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度的关系时，应采用控制变量法. 测量滑动摩擦力大小的方法、原理：把一个木块作为研究对象，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小. 探究影响摩擦力大小的因素 实验器材：弹簧测力计、表面粗糙程度相同的长方体木块、玻璃板、木板、毛巾和砝码. 实验探究：根据如图所示的方法操作，按下列步骤进行实验，分别读出弹簧测力计的示数. 实验步骤： （1）用弹簧测力计水平拉着木块分别在玻璃板、木板、毛巾表面上匀速滑动，记录弹簧测力计的读数，并把数据填在实验记录表格中. （2）在木块上加一个重物，用弹簧测力计水平拉着木块在木板表面上匀速滑动，记录弹簧测力计的读数，并把数据填在实验记录表格中. 实验记录表格 分析数据得出结论： （1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关. 在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大. （2）滑动摩擦力的大小与压力有关. 在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大. 拓展实验： 先用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上匀速滑动，记录弹簧测力计的读数，换用木块的另一面（与前面实验步骤中使用的面的面积不相同），再用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上匀速滑动，记录弹簧测力计的读数. 比较两次的实验数据可以得出结论： 滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小无关. 实验中的注意事项： （1）拉动木块时，要沿水平方向匀速拉动，因为只有木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小. （2）拉动木块用力要均匀，在弹簧测力计指针不颤动时再读数. 除了滑动摩擦外，摩擦还有下面两种形式： （1）静摩擦：两个互相接触的物体，当它们要发生但还没有发生相对运动时，在接触面上产生的摩擦，例如人走路时，脚与地面的摩擦. （2）滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦，例如，圆珠笔使用时，笔尖的圆珠和纸面之间的摩擦. 通常情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦小得多. 有的摩擦是有益的，例如，人走路时脚与地面的摩擦是有益的，没有这种摩擦人就不能走路；也有很多摩擦是有害的，例如，机械的轴承与轴之间的摩擦就是有害的，不仅白白消耗动力，而且缩短了机械的使用寿命. 在生活中，我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦. 根据影响滑动摩擦力大小的因素想一想：如何增大有益摩擦、减小有害摩擦. 1.增大摩擦的方法： （1）增大压力. （2）增大接触面的粗糙程度. 2.减小摩擦的方法： （1）减小压力. （2）减小接触面的粗糙程度. （3）使两个互相接触的摩擦面彼此离开（如加润滑油、利用气垫、磁悬浮等）. 增大有益摩擦，减小有害摩擦在生活中的实例： （1）汽车轮胎和运动鞋的鞋底的表面刻有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的. （2）汽车的轴承中用的钢珠，并加了润滑油，是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦的.