六年级上册语文14在柏林同步练习课课练（（含答案）人教（部编版）.doc

14 在柏林 一、组词。 思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ） 腮（ ） 脂（ ） 遐（ ） 伸（ ） 二、造句。 不假思索： 指手画脚： 三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（ ） A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。 B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。 C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。 D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。 四、阅读练习。 一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。 1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对 的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 。 坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。 我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ 2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？ 车厢里一片寂静，静得可怕。 3.怎样理解这句话？ 参考答案 一、思想 腮红 手指 脂肪 假期 闻名遐迩 神仙 伸手 二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。 不了解情况就不要在一边指手画脚。 三、AC 四、1.失去了三个儿子 表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉 2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜 百姓身体、心灵的巨大伤害 3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。