第一节-磁场-第二节通电螺线管的磁场.pptVIP

第一节 磁场 教学目标 知识与技能： 知道磁性、磁体、磁化、磁极和磁极间的相互作用； 知道磁体周围存在磁场 知道可以用磁感线形象地描述磁场，知道磁感线方向是如何规定的； 了解条形磁铁、蹄形磁铁磁极周围空间磁感线的分布； 知道地球周围存在磁场以及地磁场的南北极。 过程与方法： 通过磁体间的相互作用，感知磁场的客观存在；通过亲历“磁场”概念的建立，进一步明确“类比法”、“理想模型法”等科学思维方法。 情感态度价值观： 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发民族自豪感，进一步提高学习物理的兴趣；通过各种活动，提高学生的动手能力和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。 重点：磁场概念 难点：磁场和磁感线 思考 一、磁现象： 思考1 ：什么叫磁性？用什么办法能够判断磁铁是否只能吸铁呢？ 1、磁体：能够吸引铁、钴、镍等的物质。 磁性：能够吸引铁、钴、镍等的物质的性质。 思考2：磁铁各部分吸铁的能力是一样的吗？根据什么现象可以判断出这种能力的强弱？ 2、磁极：磁体上磁性最强的部分-----磁体有两个磁极，分别叫南极（S）和北极（N）。 思考3：没有磁性的大铁钉或钢棒在接触（或靠近）磁铁时，能吸引大头针吗？假如能够吸引大头针，离开磁体后，还能够吸引大头针吗？ 录像 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。能够长期保持磁性的物体叫永磁体。 书：知识窗 2、磁极：地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。 3、地磁场的形状跟条形磁铁的磁场很相似． 4、我国宋代科学家沈括是世界上第一个发现磁偏角的科学家,比西方早四百多年． 学到了什么？ 作业： 第二节 通电螺线管的磁场 在现代社会,磁铁除了能够用于指示方向,还有广泛的其他用途 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 一、奥斯特实验 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系. 将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方. 观察（点击观看实验视频） 观察到的物理现象 通电时小磁针发生偏转； 断电时小磁针转回到指南北的方向； 说明： 通电导线周围存在磁场． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反． 说明：磁场方向与电流方向有关． 总结奥斯特实验： 现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 规律： （一）通电导体周围存在磁场，这一现象叫做电流的磁效应； （二）电流磁场的方向与导体中的电流方向有关． 直线电流的磁场 环形电流的磁场 二、通电螺线管的磁场 思考： 1、通电螺线管是什么样子？ 2、通电螺线管的磁场跟螺线管中的电流方向有没有关系？ 3、条形磁铁是直的，通电螺线管也是值得。它们的磁场有没有相似的可能？ 观察铁屑的分布和小磁针的指向．在板上均匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向．轻轻敲板，观察铁屑的排列．改变电流方向再观察一次． 实验演示 在板上均匀撒满铁屑，通电后轻轻敲板，观察铁屑的排列． 实验演示 想一想 通电前小磁针如何指向，通电后发生什么现象？ 原来小磁针指南北，通电后磁针偏转． 想一想 改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？ 小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关. 想一想 通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样？ 铁屑磁化变成“小磁针”，轻敲使铁屑可自由转动．使铁屑按磁场进行排列．其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管相当于条形磁体． 安培定则 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极． 练习： 在通电螺线管内部有一点A,通过A点的磁感线方向一定是 （ ） A．从螺线管的N极指向S极 B．放在该点的小磁针北极受力的方向 C．从螺线管的S极指向N极 D．放在该点的小磁针的南极受力的方向 四、地球磁场 指南针为什么会指南北？ 人们是怎么断定地球是一个大磁体的？ 地球磁场的分布是什么形状的？ 地 磁 场 1.地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场 地磁南极 地理北极 地磁北极 地理南极 磁偏角测量仪 地 磁 场 地理轴 地磁轴 磁偏角 沈括 （1031—1095） 地磁南极 地磁北极 地理北极 地理南极 四、地磁场： 观看图片 1 2 3 1.地磁场模形图. 2.地磁场示意图. 3.地磁场和两极偏离图. 4.极光图. 图2 图