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中小学生早期职业生涯规划教育 职业生涯规划是贯穿人生选择的重大课题， 涵盖从幼儿园、 小学 到初中、高中乃至大学整个求学生涯，但在学生不同的人生阶段，往 往有着不同的侧重。 小学重在职业体验和职业意识的萌芽， 初中重在 职业体验和生涯规划的初步，高中重在职业体验和生涯规划的完善， 大学则重在生涯规划的定向。 在学校和社会的十字路口，我们发现很多孩子除了‘上大学’就 没有别的理想了，不知道自己想干什么、能干什么、会干什么。 学生之所以会在职业生涯规划上感到迷茫，原因有三：其一，只 重成绩不重能力的传统教育让众多学生埋没在分数中无法抬头 ; 其 二，学生最终将走上职业道路， 但当前的学校教育与社会教育存在脱 节现象 ; 其三，学生的职业理想教育缺失，更谈不上职业生涯辅导， 学生对未来职业的了解渠道极为有限。 职 业 生 涯 规 划 是 指 以培 养 学 生 的 职 业 意 识 和 职 业 生 涯 规 划能力为目标的，在中小学有计划、分层次、有重点地对学生 的职业规划做启蒙教育；各学校根据学生在不同阶段的年龄、 心理发展的状况以及学业发展的需要，确定不同的主题。这样 从个性认知，情绪管理，学习方法等方面，能够让孩子们更好 地 发 现 自 己 的 特 点 和 兴 趣 爱 好 ， 也 为 他 们 未 来 的 选 择 做 好 准 备。 从小学、 中学开始家长和学校最好就给孩子创造一种职业 的教育，给孩子们提供这种认识职业和规划职业生涯的机会。 小学生职业启蒙与职业规划教育 教育的核心目的是让学生学会生存。 目前，我国职业生涯教育在 基础教育阶段严重缺失。 使小学生尽早接受职业启蒙教育， 正确地选 择未来的发展道路， 更科学地规划人生， 这是当前基础教育转型发展 的重要命题 一、职业体验和职业意识萌芽 活动目的： 1、了解自己的优点和缺点，学会正确评价自己； 2 、树立目标，学会规划自己的未来。 1、认识自我 小游戏：我是一个 ———— 的人。 游戏要求：每个学生拿出一张空白的纸，在纸上写出能形容自 己个性或特点的词语，时间限度为三分钟。 学生相互之间可以进行交流。 游戏小结： 认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不 贬低自己。 认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不 同和发展潜力。认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识 自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。 2 、畅谈未来 做一做：为未来的自己设计一张名片。（我将来会成为一 个怎么样的人？并说说你的理由，例如兴趣、特长或者其它的 原因。） 每位同学都要拿出一张纸进行设计，设计完毕让位同学展 现自己未来的梦想蓝图。 3 、树立目标，做更好自我 （1 ）、明确确立目标的重要性 人的一生，如同在大江大海里航行的轮船，人生的道路， 也需要灯塔；我们应该把“目标”当作前进路途中的灯塔，照 亮我们的未来！ （2 ）、目标的制定 我们说目标有长期的目标和短期的目标之分，长期目标是 由很多个短期目标组成的。 长期目标：主要是较长远的目标，也是指你的人生理想。 短期目标：主要是指近期目标或近期完成的任务 （3 ）、如何实现你的目标 设计好路线——第一站要到达什么地方，用多少时间；第 二站要到达什么地方，用多少时间；第三站 ,, 设计好你的路线后，你只需“按图索骥”，一步一步向终 点前进，终有一天你能到达终点，得到你想要的东西。 把大目标分解成若干个小目标， 然后想办法去达成每一个 小目标。 （4 ）、为自己量身打造一份目标与计划 在本子