语文人教版一年级上册认识ao ou iu .docxVIP

ao ou iu 教学设计 廉江市实验学校 唐瑞 教学目标： 正确认读，书写复韵母ao ou iu 及其四声。 学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读。 教学重难点：ao ou iu的发音与声母组成音节的拼读。 教学准备：多媒体课件，拼音卡片，实物教具 教学过程 激情导入 师：老师给你们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是哪个拼音朋友？ （用手形变出x b p l d n m ） 师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了好多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友他们很想念大家了，来小朋友，和他们打声招呼。 （出示卡片a o e I u v ） 师：谁能从这几张卡片中找出两张拼成我们已经认识过的三个复韵母？谁来挑战？（请生上台拼卡片知道说话 ：a 和 i在一起ai ai ai e和i在一起ei ei ei u和i在一起 ui ui ui）你是一名真正的勇士，我很欣赏你！ 师：单韵母的本领可真大啊！除了能组成ao ou iu外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友（想） 师板书课题 正音 师：这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友我们也可以根据图来猜出读音。 1，（出示奥运会五环图） 师：图上画的是奥运标志五环，“奥”读成一声谁会？指名读 师：发ao 时候先张大嘴巴，从a快速滑向o ，就好像坐上了滑板车，唆的一下就过去了。 师范读， 师：小朋友们，看准老师的口型，仔细听老师的发音。ao (做手势请学生跟读) 指名读，分组读，齐读 师：同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们再来认识第二位新朋友。 1，（出示的韵母卡片贴在黑板上） 师：请问有同学认识它吗？（抽生回答）他们都读ou，那他们读得准不准？我们请书上的插图朋友来看看（出示莲藕图片黏贴） 师：图上画的是什么？（莲藕）藕的读音就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是（ou）谁来挑战？ 2，（抽生试读，讲一讲发音方法。） 3，男女赛读，齐读 师：真好！同学们一下子就认识了两位新朋友，为了奖励大家我请大家认识欣赏一幅画（出示游泳图片） 1，师：图上的小朋友在干什么？谁能说完整？（图上的小朋友在游泳） 2，师：游泳的游读成一声就是我们要认识的第三位朋友。谁来挑战？ 3，指名读，生评议，生带读。 记形 黑板出示四线格屋子 师：同学们ao ou iu玩累了，咱们把它们送回家好不好？右手举起来，跟着我，因为他们很要好，所以他们要靠得很近。 课间操 棉袄棉袄ao ao ao 莲藕莲藕ou ou ou 优秀优秀iu iu iu 声调练习 卡片出示ao ou iu的四声 师：同学们，带上帽子你们还认得他们吗？（多媒体出示四声） 口头组词 师：读得可真不错，现在考考你们，谁来挑战？很好，不错，那么ao（四声）怎么组词？———骄傲 傲气 傲人 用同种方法学习ou iu的四声 拼音教学 师：ao ou iu为了使大家更棒，还邀请来了他的好朋友声母组成了新的音节，请看大屏幕 1，课件出示： Z—ao---zao S –-ao--- sao Sh—ao---shao 师：小朋友们，来了那几个声母朋友？你找得可真准，表扬你！大家还记得两拼音节的口诀吗？（前音轻，后音重，两音相连猛一碰）记性可真好，那谁来试试？（抽生试读，全班齐读） （合作学习）课件出示： L--ou---lou j --iu--- iu Z---ou---zou l--iu--- iu Zh—ou---zhou n--iu--- iu 师：小朋友们，继续努力！现在请你和你的同桌一起，把大屏幕的音节试着拼出来。开始吧！合作好的请举手！（抽读，开火车读） 尝试口头组词，选择一两个说一句简单的话。 游戏巩固 师：同学们的表现真的是太棒了，为了奖励同学们，老师决定带你们去一个地方（多媒体出示学校超市图片chao shi） 买东西（奥利奥饼干，大白菜，泡面……） （师出示拼音卡片，请一个孩子充当售货员，其他孩子则拼出音节，售货员找出相对应的实物） 小结 孩子们，这节课我们认识了ao ou iu三个新朋友，你认为这节课学得怎么样？（多媒体出示优秀的拼音）是的，优秀！好，同学们下课之后把今天认识的拼音宝宝送回课本的家。下课！