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小学语文课堂教学基本模式 拼音教学 第一课时 一、教学任务:认读字母,能够读准音,认清形,正确书写 二、教学步骤; 1、利用“情境图”引出字母 2、认读字母 3、利用“表音表形图”加强对字母的识记 4、利用“语境歌”(儿歌)巩固字母的认读成果 5、描红仿影,学写字母 第二课时 一、教学任务:拼读音节,能够运用拼读方法准确拼读 二、教学步骤: 1、认读卡片,复习字母认读 2、利用文中插图,让学生把握拼读方法 3、运用拼读方法进行拼读练习 4、描红音节练习 小学语文课堂教学基本模式 阅读教学 第一课时 一、教学任务:认读生字,读通课文,初步感知大意 二、教学步骤: 1、创设情境,激趣引入 2、初读课文,感知大意 3、认读生字,识记字形(中高年级学生自学,教师检查) 4、强化识记,识读结合 5、识写结合,师生总结 第二课时 一、教学任务:理解课文内容,感情朗读课文 二、教学步骤: 1、回顾字词,加强识记 2、创设情境,引导读文 3、精读重点,品读理解 4、整体朗读,入情入境 5、练习写字,师生总结 小学语文课堂教学基本模式 第三课时 一、教学任务:朗读背诵,积累运用 二、教学步骤; 1、复习词句 2、背诵复述 3、积累运用词句(中高年级要明确写作方法) 4、写字教学(低年级) 5、师生总结 小学语文课堂教学基本模式 作文教学 作文指导 一、教学任务:明确习作要求,形成表达冲动 二、教学步骤: 1、创设情境,明确要求 2、激趣引入,形成需要 3、营造环境,迅速起草 作文讲评 一、教学任务:交流习作,修改习作 二、教学步骤: 1、教师点评 2、自主修改 3、小组交流 4、二次修改 5、展示交流 6、誊抄作文 小学语文课堂教学基本模式 口语交际 教学步骤: 1、创设情境,激发兴趣 2、引出内容,尝试交际 3、指导练习,明确要求 4、丰富形式,提高能力 5、拓展内容,延伸课外 小学语文课堂教学基本模式 语文课堂教学应注意的几个问题 1、要遵守教学的规章制度。 如:严格按照学校课程表上课,不得私自调课、停课;课前教师应到相应的教室或地点等候上课,督促学生准备好上课所需要的书籍、作业、学具等;教师要按时上下课,课上不做与教学无关的事(不接打电话、不吸烟等);教师上课必须有教案;对违反课堂常规的学生及时提醒,以理服人。 语文课堂教学应注意的几个问题 2、要善于用恰当的语言组织教学。 3、要落实三维目标。 4、 要注意语文课的味道 5、要合理运用现代化教学手段 6、让学生课前充分预习。 7、要采用主动探究的课堂形式。 多元“对话”(让学生与作者、作品、自我对话) 8、通过合作学习实现资源共享。 9、注重朗读和语言表达。 10、要写好教学反思。 11、不断提高自身素质。 一个优秀的教师,一定是一个有思想的教师。所谓思想,就是有自己的信念,有自己教学追求的目标。而且,他的思想、信念一定是符合真理的,也就是符合学习规律和教育规律的。 寄 语 寄 语 地平线的魅力在于给人以近在眼前却远在天际之感。理想与人生恰如天和地的平行,若即若离间又时常交叉融合。而理想在人生中给我们的诱惑,宛如永远的地平线的距离,召唤着我们不能停止的上路。 亲爱的同行们,既然我们把理想定位在教师的职业上,就让我们背起责任的行囊,微笑着上路,让我们的教育一路阳光一路花香,愿我们坚守住那份来自起点的热情与单纯,用我们那份永不放弃的执着,浸润我们身边的教育,并融合成一种能量。 寄 语 今天,我们更应该以自己朴实的教育情怀,对待我们身边的教育,享受教育的过程,守望教育的真谛。用我的激情、爱心,更为坦然地接受教育生活中的风风雨雨,以更为健康积极的心境去创造教育的未来! 在教育教研的道路上做一个不辍地读书、不断地实践、不停的思考着的行者! 寄 语 Email:lxwjp2010@163.com 线上互动 王江平工作坊 QQ群222984211 小学语文教师的角色定位 2、抓好两个统一 语文教学中的工具性和人文性的统一 工具性:夯实双基——字词句篇——听说读写——培养语文素养 人文性:交流情感——精神情怀——情感陶冶——陶冶思想情操 小学语文教师的角色定位 3、钻好三个内容 (1)新课程标准(编写教材的依据、教师教学的准则、检测学生学习效果的标尺) (2)教材、教参(认真理解教材、灵活运用教参) (3)教学方法 小学语文教师的角色定位 4、把好4个关口 (1)备课关 教材学生要合、教学目标要准、重点难点要明、教法学

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