附点音符课件.ppt

《音乐》第二版 (基础版) 4 说教材 1 2 3 5 说教学目标及教法学法 说 课 流 程 3 说教学反思 说学情 说教学过程 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 附点音符、延音线的音准及时值 第五单元视唱练耳第一节 幼儿园 学前教育机构 说教材 说目标 说教学过程 说活动反思 就业方向 知识基础 具有一定的视唱能力 学习兴趣不浓厚 幼教一年级学生 说学情 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 教学目标 知识目标：准确体会视唱含义，把握视唱练习中附点音符、延音线的节奏特点。 能力目标：提升学生的音乐理解力和表现力让学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式。 情感目标：提高学生音乐审美力，做真正了解幼儿，真实的表达音乐的幼儿教师。 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 奥尔夫教学法 说教学反思 做中学 学生 情景导入法 小组讨论 竞争法 抓住重点突破难点 师生合作法 做中教 说教学过程 说教材 说学情 说教法学法 说教材 说学情 说教学过程 说教学反思 原本性 创造性 原始的音乐是人类最万能的音乐 即兴性 说教法学法 探究学习法 发散联想法 体验学习法 说教材 说学情 说目标 说活动反思 课前准备 我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习的旋律，让班长帮助我将学生分成三个小组,进行预习。 说教学过程 设计意图:使学生提前对本节新知有所了解 并启发学生学习兴趣。 2．基础知识讲解与巩固（15分钟） 1．学习引入（3分钟） 3．游戏提升（15分钟） 4．课堂回顾，课堂总结（10分钟） 课堂活动 由易到难，层层深入 5．课堂作业（2分钟） 说教材 说学情 说目标 说教学反思 说教学过程 1.学习引入 说教材 说学情 说目标 说教学反思 说教学过程 设计意图:以活动的形式演唱音阶,激发学生以 更好的状态去把握音准及时值。 2、基础知识讲解与巩固 说教材 说学情 说目标 说教学反思 说教学过程 1、附点节奏：在简谱中，加记在单纯音符的右边，使音符时值增长的小圆点“ . ”，称为附点。由其所形成的节奏，叫做附点节奏。 2、附点音符：加记附点的音符称为附点音符,例如“ 1 . 5 ” 。 3、作用：在音乐中，附点节奏是一种极为常见的节奏形式。它通过附点的延时作用，使音符得到了力度上的变化，使音乐中的旋律变得更丰富多彩。 延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个 以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。 2． 基础知识讲解与巩固 教学提示：附点音符的练习，要特别注意把时值唱准，开始可用延音线做过渡练习。 说教材 说学情 说目标 说教学反思 说教学过程 一：大附点 附点四分音符 附点二分音符 二：小附点 附点八分音符 说教材 说学情 说目标 说教学反思 说教学过程 2.基础知识讲解与巩固 说教材 说学情 说目标 说教学反思 说教学过程 说教材 说学情 说目标 2．基础知识讲解与巩固 说教学反思 顺序演唱 演唱奇数小结 倒序演唱 演唱偶数小结 三组 一组 二组 说教学过程 说教材 说学情 说目标 2．基础知识讲解与巩固 说教学反思 说教学过程 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2.基础知识讲解与巩固 说教材 说学情 说目标 说教学反思 提高学生兴趣 引导了学生创新 发散了学生思维 突破了教学重点 完成知识目标 说教学过程 设计意图： 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 3.游戏提升 歌词编配 分小组练习 进行的歌词编配 运用的歌词 赞数最高 设计意图:活跃课堂气氛，引导学生参与 到课堂中来，愉悦身心，加深记忆。 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 3.游戏提升 舞蹈动作 演唱歌词 第一组 出 示 任 务 说教材 说学情 说目标 说教学反思 3.游戏提升 乐器 演唱旋律 第二组 出 示 任 务 说教学过程 肢体动作 第三组 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说教学反思 突破教学重点 完成能力目标 通过旋律创编，不仅提高了学生兴趣发散了学 生思维更重要的是让学生摆脱了视唱就是单一 学科，为学生在今后工作中能充分运用奥尔夫 教学法打下基础。 设计意图： 说教材 说学情 说目标 说教学反思 完成情感目标 说教学过程 不仅温故当堂所学，而且完全 掌握附点音符和延音线，也可 作为幼教的素材，让学生沉浸 在音乐中陶冶学生情操。 演唱旋律 演唱歌词 说教材 说学情 说目标 说教学反思 4.课堂回顾，课堂总结 说教材 说学情 说目标 说教学过程 附点音符及延音线的