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对基于教材教学转向基于课程标准教学一点认识 摘要：课程标准是高层次的教学和学习目标，“基于课 程标准”教学体现了素质教育的理念，对课程标准的深入理 解分析，可以有效地推进由基于本本”的教学向基于课程 标准的教学转变，为实现人才培养方案的目标而服务，这正 是基于课程标准”教学的最终目的，是课程建设中一个不 容忽略的重要课题。 关键词：课程建设 课程标准教学转变 一、由基于教材的教学迈向基于课程标准教学的现实意 义 当前，部分任课教师在进行教学设计和授课时，大都根 据教材和辅助资料，对课程标准束之高阁，有的教师甚至没 有阅读过课程标准，有的即使参照了课程标准，也只是把课 程标准一成不变的照搬到教案讲稿中去，很少对教学进行思 考：“学生需要学到哪些知识？我怎么样知道他们获得了哪 些知识？我要把学生引向哪里？ ”。这样的仅仅基于‘本 本的教学，导致一些教师的课堂教学基本成了对教材的复 述，教学具有太多的片面性，不符合现代教育观点，不能完 成课程标准规定的任务，达不到人才培养的目标。 课程标准是多年来专家教授依据教学的目标定位与人 才培养方案，以学生的综合素养的培养与提高而确立的教学 内容与考核标准，是高层次的教学和学习目标，是课程教学 的顶层设计，它规定了的课程性质、目标、内容和框架，是 教材今后改编的依据，提供了指导性的教学原则和评价建 议，是实滋教学的“灵魂”，如果教学仅仅立足于本