人教版政治必修四同步导学课件第12课第1框.pptVIP

(2016·全国Ⅱ卷)1708年，清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平，却一直被作为密件珍藏于内府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表，使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇舆全览图》价值的实现(　　) ①以对其价值的真理性认识为前提 ②取决于其科学内容适用范围的扩大 ③受到人的思维方式和价值观的制约 ④以其科学内涵的不断发展为条件 B 思 想 政 治 必修④ · 人教版 新课标导学 第四单元 认识社会与价值选择 第十二课　实现人生的价值 学 海 导 航 课标要求 学习目标 必背关键术语 第一框　价值与价值观 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。 1.识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。 2．理解人的价值是什么，如何评价人的价值。 1.人的价值有两个方面：个人对社会的责任和贡献，即人的价值就在于为社会创造价值；社会对个人的尊重和满足。评价一个人的价值，主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现为：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用；价值观是人生的重要向导。 课标要求 学习目标 必背关键术语 第二框　价值判断与价值选择　　 剖析生活实例，说明人们的社会地位不同，认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。 1.识记价值判断的基本含义，正确地进行价值判断和价值选择。 2．理解价值判断和价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上进行选择。 1.必须自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 2．当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。 课标要求 学习目标 必背关键术语 第三框　价值的创造与实现 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 1.识记如何创造和实现人的价值。 2．理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件。 1.根本途径：劳动和奉献。(要求：在劳动和奉献中创造价值) 2．客观条件：(要求：在个人与社会的统一中实现价值)即人的价值，只能在社会中实现。 3．主观条件：(要求：在砥砺自我中走向成功)实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 第1框　价值与价值观 导 学 线 索 1 主干知识梳理 2 释疑解惑升华 3 重点难点突破 4 随堂达标验收 5 课后素养演练 主干知识梳理 1．价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的__________，即一事物所具有的能够满足主体需要的__________和__________。 2．人既是价值的__________，又是价值的__________。 3．对一个人的价值的评价主要是看他的__________。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 人的价值 积极意义 属性 功能 创造者 享受者 贡献 1．价值观的含义：是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的__________和__________。 2．社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、_______、_______、自由、平等、_________、_________、爱国、敬业、_________、_________。社会主义核心价值观是__________________________的高度凝练和集中表达。 价值观及其导向作用 总的看法 根本观点 文明 和谐 公正 法治 诚信 友善 社会主义核心价值体系 3．价值观的导向作用 (1)对人们__________和__________的活动具有重要导向作用。 (2)价值观是人生的__________。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定__________和__________的指导下进行的。 认识 改造世界 重要向导 世界观 价值观 思维拓展：世界观、人生观、价值观的区别 (1)含义不同。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的