四年级语文2017—2018学年上期阶段性学习分析报告.docx

四年级语文2017—2018学年上期阶段性学习分析报告 第 PAGE \* Arabic 4 页 四年级语文2017—2018学年上期阶段性学习分析报告 11月中旬，学校进行了一次期中测试，从成绩来看，很不理想。借这次机会，针对这半个学习的学生学习情况，做一次阶段性的学习分析。 一、学与教的经验做法 1.在学习新的一课之前教导学生做好课前复习工作： （1）标出自然段，正确、流利地朗读课文； （2）勾画生字词，用自己喜欢的方式识记生字； （3）会写生字知道掌握笔顺和结构，用生字组词； 2.教授新课时，查阅相关资料，做好备课。讲课让学生多参与进来，以读代讲，或让学生自主讨论问题，解决问题，进一步加深对课文的理解。 （1）勾画重点句，在读中思考、理解或查字典理解生词的意思； （2）思考课后问题，将自己的理解写在课文旁边； （3）相关资料的搜集； （4）提出不理解的问题； （5）背诵精彩的句子，段落、古诗。 3.学习课文之后进行复习，及时听写课后生字。 （1）课文读熟，背要求背诵的内容； （2）会写生字，165页以后学过的的词语表生词要会听写； （3）学过古诗、“读读背背”要会默写。 二、学与教的问题分析 1.学生学： （1）对生字的掌握不够深，在一些易错字的书写时容易犯错； （2）对所学背的课文还不够熟悉，记忆不够深，达不到灵活运用，需在平时的学习中多读课本； （3）对于已学、