杠杆教学设计 (12).docVIP

《杠杆》教学设计 【学习目标】 1、知识与技能 ①知道杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的概念; ②会画动力臂、阻力臂; ③理解并会运用杠杆的平衡条件解决一些简单问题。 2、过程与方法 ①能够画出动力臂、阻力臂; ②通过小组合作探究杠杆的平衡条件,进一步提高探究能力及交流合作能力; ③提高学生实验数据的分析、处理能力。 3、情感与态度、价值观 ①养成实事求是、严谨细致的科学作风; ②养成友好开放的合作精神; ③通过了解我国古代对杠杆的研究,进一步增强民族自豪感。 【学习重点】 ①学画动力臂、阻力臂; ②探究杠杆平衡条件的过程与方法 【学习难点】 ①对动力臂、阻力臂的理解; ③探究过程中的数据分析。 三、学习方法 采用分组探究法、多媒体辅助等学习法。； 直观教学：通过观察生活中的杠杆的应用直观的理解杠杆。 自主学习：让学生阅读课本知识，培养学生自主学习能力，利用互联网搜索相关资料，提高信息素养。 合作交流：通过对知识点的讨论交流，理清思路，使知识得到巩固升华。 四、教学过程 教 学 环 节 教师组织活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 新 课 导 入 1、引导学生复习有关力的基础知识； 2、捏粉笔头比赛 3、由多媒体展示一些图片，再举一些生活常见的例子如跷跷板等，看看它们有什么共同点，从而引出杠杆这个名词。 复习力的相关知识； 认真观看比赛； 根据生活中这些常见的例子，