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从知识到素养 从概念到思想 ---浙江高考数列问题的研究和分析 1.高考怎么考---2019年浙江省高考数列问题； 2.高考考什么---2019年考试试说明数列的描述； 3.高考还可怎么考--浙江省数列问题不变的差分情结。 杭州学军中学 张春杰 1.高考怎么考---2019年浙江省高考数列问题 考查概念理解 回归思想本源 考查概念理解 1.减少运算 2.回归概念 3.重视思维 1.从知识到素养； 2.从概念到思想； 3.从分析到解决。 1.两个不同的变换形式； 2.两种不同的差分效果； 3.解决两端不同的问题。 1.用分差思想解决不等式右边 2.用分商思想解决不等式左边 2.高考考什么---2019年考试试说明数列的描述； 2019与2019考试说明数列部分叙述的变化 ？ ？ ？ 3.高考还可怎么考--浙江数列问题不变的差分情结 永恒的差分思想 （冷岗松老师） 1.等差数列是做差 2.等比数量是求商 3.差分思想是延续 形式多样的“差分”思想 2019浙江高考数列不等式 典型的“差分”思想 浙江高考2019年数列不等式 典型的“差分”思想 浙江高考2019年数列不等式 典型的“差分”思想 浙江高考2019年数列不等式 典型的“差分”思想 两个数列不等式问题的统一分析 说源头 典型的“差分”思想 谈解法