加法 第二课时.docVIP

莆田市第二实验小学教案与反思 课题 1-5的加法 共（1）课时 教 学 目 标 知识目标 进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 能力目标 初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 情感目标 培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教 学 重 难 点 教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。 教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 教 学 准 备 小棒。 教 学 预 案 复习准备 看图填数 ○○ ○○○ ○○ ○○ （ ） （ ） 二、探究发现 出示25页主题图 仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同桌互说。 根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？ 为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。 对得出不同算法的小朋友给予鼓励 师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5” 1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律） 2、完成做一做第3题：边摆边列算式 3、游戏：找朋友 3 4 5 2+3 4+1 2+2 1+2 3+1 1+2 4+1 1+3 3+2 4、完成练习五的2题。 四、课堂总结 今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？ 教学反思与改进:（四号楷体蓝色） 本节课教学中，让孩子们通过观察书上“气球图”，同桌说图意，使学生体会加法的含义，培养了学生合作交流的意识。并让学生动手摆学具，先是看算式摆，然后是用5个学具摆出不同的加法算式，发散了学生的思维，培养了学生的想象力和创造意识。