课内阅读指导-冀教六上-6《穷人》.pptVIP

* * “丰”是个会意字。甲骨文的“丰”，是在“豆”（高脚食器）里装满了稻穗、麦穗一类的谷物的形状，用来表示丰收的意思。金文、小篆到楷书，构字的部件没有多大变化，只是笔画越来越简。 “丰”的本意是豆器（古代器皿）所盛食物的丰满。引申为丰富、富饶，又引申为茂盛、茂密，还引申为“大”的意思。 * “丰”是个会意字。甲骨文的“丰”，是在“豆”（高脚食器）里装满了稻穗、麦穗一类的谷物的形状，用来表示丰收的意思。金文、小篆到楷书，构字的部件没有多大变化，只是笔画越来越简。 “丰”的本意是豆器（古代器皿）所盛食物的丰满。引申为丰富、富饶，又引申为茂盛、茂密，还引申为“大”的意思。 * 课内 阅读指导 ?? 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,……又连忙把帐子拉好。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。 (《穷人》第7段、第23-26自然段） 桑娜、渔夫收养孩子 内心情感 忐忑不安中带着坚定———收养孩子。这个举动充 分体现出桑娜的善良、朴实。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 思想情感 桑娜一家艰难困苦的生活与此时收养孤儿的举动,视两个孩子如亲生。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 用词 神态描写表明渔夫想救孩子,但因为家境所迫,又担心扶养不起,所以表情“严肃”而“忧虑”；“熬”字可以看出渔夫家的日子很苦，也表现了渔夫的坚强精神,渔夫相信自己一定能战胜困难渡过难关。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 神态描写 神态描写表明渔夫想救孩子,但因为家境所迫,又担心抚养不起,所以表情“严肃”而“忧虑”。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1.按课文原文填空 2.词语综合运用 3.按要求完成句子练习 4.重点突破 5.课内片段阅读 考试类型： 　 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。 1.“严肃”“忧虑”的反义词分别是 、 。 课内片段阅读 2.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是 描写，说明渔夫 ；“搔搔后脑勺”是 描写，说明渔夫 ；三个感叹句是 描写，体现出渔夫已经 。 3.画线句子连续三个问句，说明了什么？体现了什么呢？ * * “丰”是个会意字。甲骨文的“丰”，是在“豆”（高脚食器）里装满了稻穗、麦穗一类的谷物的形状，用来表示丰收的意思。金文、小篆到楷书，构字的部件没有多大变化，只是笔画越来越简。 “丰”的本意是豆器（古代器皿）所盛食物的丰满。引申为丰富、富饶，又引申为茂盛、茂密，还引申为“大”的意思。 * “丰”是个会意字。甲骨文的“丰”，是在“豆”（高脚食器）里装满了稻穗、麦穗一类的谷物的形状，用来表示丰收的意思。金文、小篆到楷书，构字的部件没有多大变化，只是笔画越来越简。 “丰”的本意是豆器（古代器