广东省高中物理第一轮总复习-第11章第1讲交流电的产生及描述-粤教版-新课标.pptVIP

1.本章所讲的交变电流的知识，是前面学过的电和磁的知识的发展和应用，交流电相比于直流电，有许多优点，这使得交流电与生产生活有着比直流电更广泛和密切的联系.对照新课标及2010年高考考试说明，不难看出对学生的要求并不高，但从新课标的精神及高考的方向来看，本章内容应该会在高考中有一定程度的体现.交流电的产生原理和变化规律、交流电的图象、特点、变压器及电能的输送等问题是考生必须掌握的内容. 2.从近几年各地高考试题来看，交流电的产生、图象、规律及有效值；理想变压器电压关系及功率、电流关系；远距离输电等知识点在高考试题中频繁出现，这些高考热点内容，是同学们复习的重点. 3.在新课标中，要求学生知道传感器作用、意义以及常见的传感器的基本工作原理，了解传感器在生产和生活中的应用.虽然在2010高考考纲中对这部分内容并没有提出明确的要求，但并不排除高考中出现涉及传感器的可能性，这在新课标实施前的高考题中都已经得到了验证.因此，学生在复习时对传感器的问题还是应该适当的关注. 1.以“交流电的规律”为复习中心，掌握交流电的产生、特点及特征物理量.交流电是电流的大小和方向均随时间发生变化的电流，它按正弦或余弦规律变化，既可以用函数公式来分析或进行有关计算，也可以利用图象的方法来研究交流电，无论是哪一种方法，必须正确掌握交流电的特征物理量的计算，包括周期、频率和有效值等. 2.以“变压器的原理”为复习核心，掌握变压器传输电能的特点，研究远距离输电问题.变压器是利用互感原理将交流电的电压改变的一个重要的电力处理装置.必须掌握变压器的基本原理和传输电能特点，要了解远距离输电的基本模式，弄清输电规律，正确设计出输电方案，更好的传送能源. 　　一、交变电流的产生 　　1.交变电流的概念：　　和　　都随时间做周期性变化的电流. 　　2.交变电流的产生：线圈在　　　　中绕　　　　　　　　　匀速转动时，就能产生正弦交流电. 　　(1)交变电流产生的过程分析 　　如下图所示为矩形线圈abcd在磁场中绕轴OO′转动时的截面图.转动过程中，穿过线圈的磁通量发生变化.其中ab和cd两条边在切割磁感线，产生感应电动势，线圈上就有了感应电流.具体分析可从图中看出，图①时，导体不切割磁感线，线圈中无电流；图②时，导体垂直切割磁感线，线圈中有电流，且电流从a端流入；图③同图①；图④中电流从a端流出，图⑤同图①，这说明电流方向发生了改变. 　　(2)关于中性面 　　线圈平面　　　　　 时.线圈中的　　　。 　为零，这一位置叫中性面.如图①和图③位置.线圈平面经过中性面时，　　　最大，______　　　 　发生改变.线圈绕轴转一周经过中性面两次，因此感应电流方向改变两次. 　　(3)交流电动势的最大值 　　在交变电流的产生过程中，当线圈平面处于中性面时尽管磁通量最大，但电动势的瞬时值为零.而当线圈平面与中性面垂直时，尽管磁通量为零，但由于切割磁感线的两条边速度和磁场方向垂直，使得　　　　　　　　最大，所以电动势的瞬时值e达到最大值　　　　　　. 二、交变电流的变化规律 1.正弦式交变电流的瞬时表达式： 　　　　　　　　　　　　　. 正弦式交变电流的电动势瞬时表达式的推导： 以线圈平面过中性面为计时开始，经过时间t，线圈与中性面的夹角为θ=ωt.ab、cd两边的线速度大小均为 由右图可知，该速度在垂直于磁场方向上的分量为 ab中产生的感应电动势为 2.正弦式交变电流的图象 线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动的过程中，从线圈平面离开中性面开始计时，线圈中产生的感应电动势是按正弦规律变化.其交流电动势瞬时值图象如图甲： 实验表明欧姆定律也适用于交变电流的纯电阻电路，有：i=Imsinωt，其中Im=　 ，R为电路中的总电阻.电流瞬时值图象如图乙. 三、表征交流电的物理量 1.交流电的周期、频率和角频率 交流电的周期(T)、频率(f)和角频率(ω)都是用来描述交流电变化快慢的物理量，它们之间存在如下关系： 　　2.交流电的有效值 　　(1)有效值定义：让交流电和直流电通过同一个电阻，如果在相同时间内产生的　　　　。 　　，这一直流电的数值就叫做这一交流电的有效值. 　　(2)正弦交流电的有效值与最大值的关系： 　　电动势有效值 　　电压有效值 　　电流有效值 　　(3)注意有效值与平均值的区别： 　　有效值是指交流电在产生热效应方面跟直流电等效.通常交流电压表和电流表测量的数值，以及各种使用交流电的电气设备上所标的 　　　　和　　　　的数值，都是指有效值. 　　根据法拉第电磁感应定律　　　　 ，可以 计算在一段时间Δt内的平均电动势.交流电的平均值与热效应无关，但一段时间内通过电路的　　　决定于电流的平均值. 　　一个在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速转动的线框，当线框转