广东省梅州市五华县城镇中学八年级语文下册醉翁亭记课件人教版.pptVIP

* * 醉翁亭记 欧阳修 学科网 山行六七里亭影不孤 翁去八百载醉乡犹在 儿时朗读，百变如新， 沉醉其中，如饮美酒。 今日重读，依然如故， 佳作不朽，万古长青。 —— 臧克家 学科网 画荻教子 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。 作者简介 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 背景链接 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。 学科网 环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。 茂盛的样子 靠近 在山上，名词作状语 像鸟张开翅膀的样子，名词作状语 环绕 全、都 走 回环，曲折环绕 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 自称，用自己的别号来命名 命名 就 情趣 建造 于，介词 领会 寄托 若 夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 四季 昏暗 像那 就，表顺承 阴暗 早晨 傍晚 开放 穷尽 表修饰 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 在前面，名词作状语 背着东西的人 错杂的样子 休息 搀扶，带领，这里指代小孩子 腰背弯曲，这里指代老年人 清 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 醉醺醺的样子 下棋 不在于音乐 畅快地喝酒 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 回家 遮盖 跟随 乐趣 不久 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 以……为乐 乐趣 记述 是 自学交流：小组合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。(时间5分钟) 1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。 2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？ 1.山水之乐，得之心而寓之酒也。 2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 3.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 4.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 5.然而，禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 乐点共赏 作者有三乐：一是山水之乐，二是宴酣之乐，三是乐人之乐，三乐归一，都是“与民同乐”。 “醉”和“乐”在本文中是辩证统一的关系。 即“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同