不能成为一名小学语文老师.pptVIP

快乐教育 中国古代圣人孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 英国伟大的教育家斯宾塞更是明确提出了快乐教育，风靡欧美，被视为教育圣经。 风险预测及策略 ? ? * * * 职业目标 快乐教育的小学语文老师 全国政协委员冯世良用自己孙女的例子表达对现今教育制度的忧心: 我那刚读小学二年级的孙女说，别人都补课，我不补课就跟不上！我就吓唬她说你瘦成这样，再天天补课就要累死了！谁知她高兴地跳起来说，死了才好呢！就不用补课了！ 根据我从小就有的梦想和向往，并结合自己的职业规划测评报告,如兴趣、职业能力倾向、职业价值观、性格等综合分析后，我更加明确了自己的目标并给自己定位于：面向基层就业，做一名快乐教育的小学语文老师。 序言 职业类型结构 我的标准化评估 1、感情丰富，亲和力强 2、为人坦率，对人热情 3、爱好广泛，创造力强 4、耐心，细心 5、外表外向，有自信 优点： 1、情绪化 2、理想化 3、追求完美 不足： 客观认识自己 职业环境分析 不利因素 1、就业现状： 职位趋向饱和，对毕业生要求高 2、教师队伍现状： 主要通过调配 ，来源参差不齐 知识结构老龄化,不考虑学生心理 3、家长要求： 独生子女，异常重视 4、社会压力