口语交际 办年货 (3).docVIP

口语交际：办 年 货 一、教学目标： 1、能与他人文明地交流，态度自然大方，表达清楚。 2、讲出自己的真实想法和做法。 3、善于主动、耐心地倾听别人的见解；能补充、询问办年货的话题。 二、教学重难点： 重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的方面，能说得更具体些。 难点：学生能把办年货的设想说具体，说清楚，并大方地进行交流。 三、教学准备： 教师：教学挂图、表现春节气氛的短片； 学生：以前自己过春节时的一些照片。 四、教学时间：1课时 教学过程： 谜语引入，激发兴趣。（2分钟） 1、谜语：这个节日在冬天，小朋友们真喜欢。穿花衣，戴花帽，舞彩龙，放鞭炮，全家团圆乐呵呵。送旧迎新最热闹，最热闹！ 小结：春节是咱们中国最热闹的节日，大家吃得开心，玩得痛快。瞧，人们的春节过的多快乐呀！ 2、播放短片：回忆过春节的热闹场面。 二、自由交际，做好“热身”。（15分钟） 1、孩子们，你们喜欢过春节吗？你们的春节过得高兴吗？那就选一两件你最高兴、最难忘的事和你同桌小伙伴交流交流吧！在交流的时候，也可以把你准备好的照片拿出来给同桌看看，让小伙伴分享你的快乐！（师巡回指导。） 2、师：刚才在谈论的过程中，每个小朋友都面带微笑，兴高采烈，沉浸在过节的快乐和幸福之中。孩子们，想不想把自己往年过春节最快乐最难忘的事情让更多小朋友分享呢？ 引导孩子把自己要说的事情说具体些。鼓励把自己带来的照片带上台一边展示一边介绍。 出示“给你提个醒：” 说的小朋友：胆大、心细、说清楚； 听的小朋友：认真倾听、有礼貌。 3、师：过春节离不开办年货，小朋友的春节过的这么开心，全都是家中的爸爸妈妈或爷爷奶奶辛勤操办，早早做好准备的结果。 ①出示挂图，看看他们是怎样准备年货的？ ②孩子们想一想，你的家人往年是怎样办年货的？都准备了哪些年货呢？ 三、发挥想象，展开交际。（10分钟） 1、师：旧的一年又要过去了，春节又快要到来了，孩子们现在长高了、长大了，变得更能干、更懂事了！我们能不能当回小主人，想想办法、出出主意，和家里的大人一起办年货，让我们的春节过得更有意义！ ①你打算怎样办年货呢？（怎么办、办什么？）把自己的想法和同桌说一说。 提示：一个人的想法不算多，大家的想法合起来才算多；一个人的注意不算好，大家的注意合起来才真正好！ ②学生汇报，老师概括、整理、板书： 买回彩纸剪窗花； 用自己攒的零花钱当一回“小主人”，请全家吃团圆饭； 买回腊光纸制作红灯笼； 买中国结、红辣椒等帮妈妈布置家里的节日气氛； 上超市买回饮料或好吃的糖果迎新年； 买回气球，和家人一起打气球系成一串一串；…… 引导学生在汇报时把话说完整、说清楚，可以用上“首先……然后……”“先……再……祖后……”“可以……可以……还可以……”等关联词。 扩展延伸，在表演中学交际（12分钟） 1、师：刚才小朋友们说得真好，你们想不想演一演呢？现在，就围绕刚才的“办年货”话题，三个人组成一家人演一演吧！ 出示：给你提个醒： ①在扮演角色的时候，注意自己扮演的角色在交流时的语气、神态、动作等。 ②可以给你们的小品取个好听的名字。例如：《逛超市》、《团圆饭》、《做××》、《小巧手迎春节》等。 2、全班交流、评议。评议时要说明谁的什么地方表演得好，词语、句子用得好或表情、神态、动作演得好等。 五、总结。（1分钟） 师：今天，孩子们为办年货出了不少好主意，还学会了怎样与别人合作交流，把自己心中的想法说出来。今后我们在生活中还要多加练习，一定会说得更好。今天回家还要把自己办年货的想法告诉家人，把说的内容变成行动，和家人一起办年货，相信你们今年的春节一定会比往年更高兴、更快乐、更有意义！ 作业设计： 1、将自己办年货的想法与家人交流。 2、预习积累七。 安全提示语：玩游戏，远金属，无意也会伤人身，理由再多不管用，终归还是不安宁。