汽车活塞环的检测与安装说课课件.ppt

第三节 活塞环的检测与安装 一、故障现象描述 1.发动机加速无力 2.排气冒蓝烟 二、活塞环的检测 1.侧隙的检测方法 2.背隙的检测方法 3.端隙的检测方法 三、活塞环的安装方法及注意事项： 1. 活塞环端口方向的要求。 2. 活塞环顺序的要求。 3.活塞环方向的要求 板书是教学内容的概括，体现授课的主要内容和整体思路，应突出教学重点，给学生留下完整而深刻的印象。 5分钟 课时分配 组织教学 10分钟 导入新课 知识建构 任务实施 评价 30分钟 110分钟 25分钟 教学反思 开发教学任务 编写任务工单 设计教学情境 建构理论知识 教学任务实施 评 价 通过这样一个完整知识链的教学思路，引导学生从直观到抽象，进一步展现学生自主学习，主动发现的教学思想，激发学生的学习兴趣。同时结合小组学习，培养了学生的组织能力、团队意识、合作精神。 * 活塞环的检测与安装 教学过程 目录 说课目录 学法分析 教法分析 教材分析 1.教材所处的地位和作用 本教材是高等教育出版社出 版的汽车发动机构造与维修 第二版 本课题选自教材的第二章 第三节，本章内容起着承上启 下的作用 ，对学生熟练掌握发 动机的构造与维修技能具有深 远的意义。 初学者 陌生 熟练者 熟悉 专家 解惑 调研分析 2.教学目标设计 掌握活塞环的检测方法 能够独立更换活塞环 培养学生严谨务实的工作态度、敏学创新的职业能力 情 感目标 能 力目标 知 识目标 3.教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 使学生 4.目标解读 重 点 难 点 活塞环的检测 活塞环的安装 5.教学重点难点 教学过程 目录 说课目录 学法分析 教法分析 教材分析 教学过程注重活跃课堂气氛，让学生“做中学，学中做”让课堂焕发出生命的活力，培养学生质疑、解疑、解决实际问题的能力。 教法分析 从激发学生全程参与的着眼点入手 * 教法分析 教学过程 目录 说课目录 学法分析 教法分析 教材分析 1.学情分析 常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”。根据中职学生实践能力强于理论学习特点，我把学习场地放到了实训车间，通过项目训练，培养学生的逻辑思维能力和开拓创新的综合素质。 2.学法指导 学法： 整个学习过程中，根据所观察的故障现象，让学生进行自主探究，学习过程中可小组讨论、交流互评、互助协作。 教学过程 目录 说课目录 学法分析 教法分析 教材分析 1.组织教学---编写学习任务工单 教材为基础 维修手册为指导 工作任务为载体 设计加工 1.组织教学---场景布置 2.学生进入工位； 3.分发学习任务工作单，人手1份。 1.备好常用工具、四件套及技术资料 操作 人员 指导 人员 评分 人员 观察 人员 1.组织教学---分组 2.创情激趣，导入新课 冒出了浓浓的蓝烟，油门还卡死了，这事整得…… 根据故障现象分析原因并制定排除方案 3.引导学生进行知识建构 教学中可能出现的问题 1.出现意见不一、激烈争辩相持不下的情况时 ； 2.学生发散思维过于活跃，天马行空，难以确定时 ； 教师应出面协调； 应对措施设想 教师应适时帮助分析,引导，提出建议； 3.引导学生进行知识建构 方案制定时 通过分组讨论、练习，培养了学生的组织能力、团队意识、合作精神。 这环……还行不行？谁能测？ 我找到了发生故障的部位---活塞环。 3.引导学生进行知识建构 4.任务实施 1、端隙 2、侧隙 3、背隙 检测内容 4.任务实施 活塞环安装 4.任务实施 实施要求 1、时间20分钟 2、实施过程中，分工协作，共同探究，确保个人分工和小组任务的共同完成； 3、讲究卫生，注意安全，贯彻6S理念：整理、整顿、清扫、清洁、自律、安全。 4、在20分钟内完成如下内容： （2）对活塞环的检测及安装 （3）对任务步骤进行总结 （4）填写学习工