高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第16课 处于战争边缘的世界 岳麓版.pptVIP

第16课　处于战争边缘的世界 知识点一 知识点二 知识点三 剑拔弩张的美苏争霸 1.历史背景 苏联领导人赫鲁晓夫开始调整对外政策;美国提出对苏联的两手政策。 自主思考赫鲁晓夫曾坦率告诉美国记者:“我们都是世界上最强大的国家,如果我们为和平联合起来,那么就不会有战争。”这说明了什么问题? 提示:苏联想和美国合作,共同主宰世界。 知识点一 知识点二 知识点三 2.戴维营会谈 (1)时间:1959年,赫鲁晓夫出访美国,与艾森豪威尔举行戴维营会谈。 (2)结果:戴维营会谈没有取得什么成果,但赫鲁晓夫认为苏联已和美国平起平坐。 (3)评价:美、苏“和解”是表面的,两国都没有放弃对世界霸权的争夺。 深度点拨戴维营会谈是苏联为主动缓和东西方关系而采取的外交行动,根本目的在于争取实现与美国共同主宰世界的目标,说明苏联走上与美国争夺世界霸权的道路。 知识点一 知识点二 知识点三 3.第二次柏林危机 (1)原因:苏联提出限期缔结对德和约,结束西方国家对西柏林的占领,遭到美、英、法三国坚决拒绝。 (2)状况:1958年,第二次柏林危机爆发;1961年,第二次柏林危机达到高潮。 (3)结果:以修建隔绝东西柏林的柏林墙而暂告结束。 深度点拨第二次柏林危机实质上是美、苏两国在欧洲进行的尖锐军事对抗,其平息是美、苏双方暂时妥协的结果,反映出美、苏争霸的态势是紧张与缓和并存,但美国拥有优势。 知识点一 知识点二 知识点三 激烈的核军备竞赛 1.主要原因 美、苏两国把军事实力作为争霸的砝码;核武器具有巨大的杀伤力。 2.主要表现 (1)1945年,美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。 (2)1949年,苏联成功爆炸第一颗原子弹,打破美国的核垄断地位。 (3)1952年和1953年,美国和苏联相继研制成功氢弹。 (4)1957年,苏联率先发射了洲际导弹。 (5)1958年,美国研制的世界上第一艘核潜艇潜航北极区。 (6)20世纪60年代,苏联大规模生产核武器,力图和美国取得核均势。 (7)20世纪70年代初,美、苏战略核力量大体形成均势。 知识点一 知识点二 知识点三 核均势下的“恐怖和平” 1.美、苏两国的核力量 美、苏两国分别拥有大量核武器,相互进行核威胁。 2.古巴导弹危机 (1)背景:美国企图推翻古巴革命政权,苏联向古巴提供经济和 军事援助。 (2)导火线:1962年,苏联在古巴修建导弹发射场,并向古巴运送导弹。 (3)结果:苏联从古巴撤出导弹,美国作出不进攻古巴等保证。 自主思考古巴导弹危机的最终结局说明了什么问题? 提示:说明战略优势在美国。 知识点一 知识点二 知识点三 3.美、苏核军备竞赛的影响 (1)终究走到双方当初愿望的反面,使双方都拥有多次毁灭对方的能力。 (2)促使美、苏双方竭力避免直接碰撞,两国之间并没有发生战争。 知识补充古巴导弹危机是美、苏之间以核武器为手段进行的一次军事对抗,把冷战对峙推向了核战争的边缘;同时,也是美、苏双方从对抗走向缓和的转折点。 探究点一 探究点二 对美苏争霸的认识 史料导入 史料一　总统先生!艾森豪威尔夫人!女士们和先生们:……我们在你们(美国)的科学中心——农业研究所参观得很有意思。这是你们的骄傲。我们在那里参观了牲畜、家禽——非常好!我完全感觉不到,它们由于我们身在资本主义国家却代表社会主义国家而有什么抗议。它们懂得共处的必要性。 ——赫鲁晓夫在苏联驻美大使馆讲话 (1959年9月16日) 探究点一 探究点二 史料二　我们必须强硬对付俄国人,他们不知行止,好似水牛闯进瓷器店,他们建立政府只有21年,我们已逾100年,英国更是有数百年悠久历史。我们必须教导他们如何知行知止……我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头……全世界应该采取美国制度……不管我们喜欢与否,未来的经济格局将取决于我们! ——杜鲁门 探究: (1)史料一表明赫鲁晓夫怎样的战略意图?他的话有何寓意? (2)据史料二,分析美国在战后的政治意图。 (3)据史料一、史料二并结合所学知识,总结美苏争霸的原因。 探究点一 探究点二 提示:(1)同美国平起平坐,共同主宰世界。暗讽美国的反苏政策连牲畜、家禽都不如。 (2)意图:在全球推行资本主义制度,维护世界霸主的地位。 (3)原因:国家利益的冲突;意识形态和社会制度不同;美苏双方价值观念不同。 探究点一 探究点二 名师精讲 对美苏争霸的认识 1.特点 (1)意识形态领域和社会制度方面的竞争,双方都想消灭对方的思想意识和社会制度,这也是典型的“冷战”思维的体现。 (2)是经济实力的竞争,当时的美国经济一度进入了一个“黄金时期”,但资本主义的经济危机也使美国经济受到了一定的损失,然而美国仍然是世界头号强国,而苏联的经济在战后也迅速发展。 (3)“冷战”也是军备竞赛方面的竞争,体