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对《基因控制生物性状》一堂课点评 由刘老师执教的《基因控制生物的性状》这节汇报 课，教学设计新颖独特、独具匠心、颇具特色，体现了新课 程的理念，落实了生物新课标的精神。突出地表现在以下几 个方面： 我主要围绕三个方面进行交流：一是看教什么；二是看 怎样教；三是看教的怎么样。严格意义上讲应该是看学什么、 看怎样学和看学的怎么样。 一、 看教什么 看教什么，即看教学目标。教学目标是教学的出发点和 落脚点。刘老师把这节课教学目标定位为：知识与技能：举 例说出生物的性状、相对性状；生物的性状是有基因控制的; 过程与方法：通过观察实物、图片和视频、分析资料，总结 性状、相对性状的概念、基因控制生物的性状；情感态度与 价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。 本节课依据生物课标、教材和学生的实际，“三维”目 标定位准确、全面、科学、合理，具有操作性。以知识和技 能为主线，渗透情感态度和价值观，体现于过程和方法之中。 本节课一切教学活动都是围绕实现上述“三维”目标而设 计的，顺利地完成，很好地实现了教学目标。 二、 看怎样教 看怎样教，即看教学过程的设计和实施。整体上看这节 课教学过程设计结构合理、思路清晰、组织有序、顺畅自然。 这一过程主要看学生和教师这两大主体。传统教学评价 主要以“评教”为主”，新课程教学评价主要以评学”为 主。 看学生 主要看学习状态（学习状态包括参与状态、交往状态、