管理学课程建设总结报告.docVIP

PAGE PAGE 4 《管理学》精品课程建设总结报告 二00九年四月十日《管理学》精品课程建设总结报告 课程建设小组 自2006年2月起，《管理学》课程被学校确定为第二批精品课程建设项目以来，课程建设小组按照《佛山科学技术学院校级精品课程建设工程实施方案》和《佛山科学技术学院校级精品课程评估指标体系》等文件精神与要求，积极、努力、认真地开展《管理学》课程建设工作，在师资队伍建设、教学研究与教学改革、教学管理、教学手段和课程特色等方面取得了显著成效，完成了预期的建设目标与任务，使《管理学》课程教学水平、教学质量上了一个新台阶。 Ⅰ．教学队伍建设 1．1课程负责人与主讲教师 《管理学》课程教学队伍梯队：负责人为何苏华教授，主讲教师有陈晶瑛、杨望成、黄耀辉三位副教授，另有三位青年教师。课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，曾多次获得学校等有关部门奖励。 《管理学》课程教学队伍 梯队 姓名 性别 出生年月 职称 学历 获奖 课程负责人 何苏华 男 1954．12 教授 (组长) 本科 校级三育人 教学质量优秀奖等 主讲教师 陈晶瑛 女 1962．12 副教授 （副组长） 硕士 校级三育人 教学质量优秀奖等 杨望成 男 1964．2 副教授 博士 校级三育人 教学质量优秀奖等 黄跃辉 男 1957．11 副教授 本科 教学质量优秀奖等 青年教师 罗锋 男 1972．11 副教授 硕士 在读博士 青年优秀教师奖 教学质量奖等 辛焕平 男 1970．8 副教授 硕士 在读博士 刘丽辉 女 1972．12 讲师 硕士 校级优秀党员等 1．2教学队伍结构及整体素质 为提高《管理学》课程教学质量和教学水平，提高任课教师特别是中青年教师的教学能力和综合素质，我们制订了科学合理的“《管理学》课程师资队伍培养计划”，经过近三年的努力，取得了可喜成效。教师职称、学历结构更加合理，教学质量与教学水平明显提高。 目前，《管理学》课程教师队伍共7人，是一支老中青相结合、职称结构、学历结构比较合理的队伍。近三年来，有2位教师（罗锋、辛焕平）职称从讲师晋升为副教授，有1位教师（杨望成）获得博士学位。目前，职称结构情况：教授1人，副教授5人，讲师1人；学历结构情况：博士1人，硕士4人（其中在读博士2人），本科2人。教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。 1．3教师教学改革与教学研究 《管理学》课程教师队伍教学思想活跃，教学改革有创意，教学改革成效显著，受过学校教学成果奖励和教学表彰，承担8项教研课题，并发表了高质量的教改教研论文6篇。 2006年以来《管理学》课程教师教学改革获奖情况一览表 获奖教师 获奖项目 获奖名称等级 获奖时间 排名 何苏华 地方高校经管类专业多渠道强化实践教学的改革与实践 佛山科技学院教学成果一等奖 2006年3月 主持人 陈晶瑛 地方高校经济管理类专业课“双语教学”模式创新与实践——基于 “双语教学”改革实践例证 佛山科技学院教学成果一等奖 2006年3月 主持人 黄跃辉 教师教学风格的类型成因与培养 佛山科技学院教学成果三等奖 2006年3月 主持人 何苏华 地方高校外向型人才培养模式研究 佛山科技学院教学成果二等奖 2008年3月 第三 陈晶瑛 绩效管理“双语教学”实践与改革 佛山科技学院教学成果二等奖 2008年3月 主持人 罗 锋 优秀青年教师 佛山科技学院 2008年5月 罗 锋 青年教师课堂教学大赛 佛山科技学院 三等奖 2007年1月 2005年以来《管理学》课程教师教研课题一览表 序号 教研课题名称 主持人 立项时间 课题来源 完成情况 1 地方高校人才培养与区域经济协调机制研究 何苏华 2006年10月 佛山市教育科学“十一五”规划课题 在研 2 地方高校经管类专业课“双语教学”模式创新——基于《人力资源管理》“双语教学”改革实践例证 陈晶瑛 2006年10月 佛山市教育科学“十一五”规划课题 在研 3 课堂互动式教学方法体系的构建 黄跃辉 2006年10月 佛山市教育科学“十一五”规划课题 结题 4 地方高校经管类专业“双语教学”的改革与实践 何苏华 2005年11月 佛科院教育研究项目 结题 5 地方高校教育创业创新人才成长内外部环境研究与实践 黄跃辉 2007年10月 佛科院教研重点项目 在研 6 校企合作加强实习环节的教学培养应用型人才模型的创新与实践 黄跃辉 2005年2月 佛科院教研重点项目 结题 7 地方高校双语教学平台的构建与实施研究 陈晶瑛 2005年2月 佛科院教研重点项目 结题 8 模拟教学法在管理类课程教学中的应用研究 罗锋 2005年2月 佛科院教研一般项目 结题 2006年以来《管理学》课程教师发表教研论文一览表 序号 论文名