《双杠：杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下》教学设计.docVIP

《双杠：杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下》教学设计 本次课以“健康第一”为指导思想，以创新教育实践为基础，按照课改要求，结合实际情况，倡导快乐体育。以学生为主体，充分发挥学生的自主性，积极性和创造性，激发学生的学习兴趣，使学生在完成练习过程中体验成功，愉悦身心，为终身体育奠定基础。 教材内容分析： 本课教材是双杠：杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下。双杠练习是典型的支撑练习项目。通过双杠的上下法及杠上的各种动作发展上肢、肩带及腰腹肌肉群力量有特殊的作用，是其他器械练习所不可替代的。双杠练习实效性强，见效快，对于促进身心发展，培养勇敢顽强的精神，具有重要的作用。可以提高人体在时间和空间的自我调节和控制能力。 教学组织分析： 教学过程中注重技术与动作的学习, 采用出示图片方法建立动作概念，并运用游戏、分组法与讲解示范法、能力梯度教学法等多种教学方法串联起来，使课的内容变得生动、有趣，使每个学生都融入体育课堂中。注意合理组织与调动学生，队形要有连续性和过渡性，做到组织有序。注意启发诱导、帮助纠正，应发挥学生互教互学、合作学习，从而实现教学目标。 设计意图流程： 1．?以慢跑和棍棒操和找朋友的游戏为准备活动，让学生很快进入兴奋状态，充分热身发展协调能力。 2．示范?杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下 3．帮助下完成杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下，初步体验成功感． 4。?个性发挥，独立完成杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下练习，保帮下练习前进一次成外侧坐， 越两杠直角下练习。 5。?教师完成整套示范动作，杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下，同学分层次练习，充分展示自我，培养团结互助精神。 6语言提示充分放松身体，在教师的总结中愉快地结束本课 课次信息 教学内容 双杠：杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下 游戏：找朋友 教学目标 1.?认知目标：通过双杠学习，使学生认识到双杠教学中的空间感知和平衡能力，对日常生活、劳动技能形成有积极作用。 2. 技能目标：通过本课学习，提高和巩固杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下的技术动作，使80%的学生基本完成动作，40%的学生能够较熟练的完成整套动作，发展上肢和腰背肌力量，提高平衡能力与协调性。 3.?情感目标：通过学习，激发学生的学习积极性和创造性，增强学生团结协作、勤于思考、勇敢顽强等意志品质。 重点难点 重点：支撑摆动。 难点：越两杆直角下 教学方式 新授课 课时数 1课时 课次过程 开始部分 一、课堂常规2分钟 1、集合整队 检查人数 ２、师生问好 安排见习 ３、介绍内容 布置任务 组织形式：如图1×××××××××× ⊙ ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× 教与学： 四路纵队 教师口令清楚，着装整齐。 学生队伍整齐、精神饱满，呈四列横队。 二、准备活动3分钟 1队列队形 教与学? 四路纵队 2、慢 跑 教与学：由教师带领下学生呈一路纵队慢跑，圆形跑 （一）找朋友5分钟 组织形式：学生圆形站立 方法及要求：学生开始时顺时针慢跑当听到老师的哨声时学生向反方向跑（逆时针跑）又听到哨声时学生又反方向跑。当学生听到报数时（如果报“1”就一位同学单独站立，如听到报（2）就二位学生并排站在一起类推）。 教与学：教师讲解“方法及要求”，熟悉性练习、比赛。 （二）、棍棒操5分钟 组织形式：呈体操队形 （1）伸展运动 4×8拍 （2）下蹲运动 4×8拍 （3）踢腿运动 4×8拍 （4）体侧运动 4×8拍 （5）体转运动 4×8拍 （6）全身运动 4×8拍 教与学：教师讲解、示范，领做，学生集体练习 要求：1、握紧棍，不能掉棍，切实注意安全 四、基本部分25分钟 组织教学：⊙⊙⊙⊙⊙ 要求：动作正确、注意安全、合理运用保护与帮助 一、教师指导 1.讲解双杠练习内容、动作要领。 2.讲解示范杠端跳上成分腿坐---前进一次成外侧坐---越两杠直角下 3.讲解示范保护与帮助。 4.分组指导练习。 5.纠正错误集中讲解示范。 6.示范成套动作。 7.分层次指导练习，语言提示动作。 二、学生练习 1.学生做杠端跳上成分腿坐练习。 2.帮助下完成杠端跳上成分腿坐 3.分小组练习（基本完成、保帮下完成）。 4.学生示范，学生互评。 A学生做前进一次成外侧坐练习。 B．帮助下完成前进一次成外侧坐练习 C分小组练习（基本完成、保帮下完