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熊和两个旅行者 教学目标： 学习生字“劫、屏、弃、临、灾”，理解“在劫难逃、屏住呼吸”等词语的意思。 理解课文内容，通过课文的学习，使学生懂得关心别人，热爱集体是一种美德，在危急关头、关键时刻不要只顾自己。 3熟读课文，能把这个故事讲给别人听。 理解重点句：“不要和一个在大难临头时就抛弃你的人做朋友”、“灾难考验朋友的忠诚”。 教学过程： 第一课时 揭题。 小朋友，你见过熊吗？你认为熊是一种怎样的动物？当你遇到一只凶猛的熊时你会怎么办呢？ 有两个好朋友一起去旅行，不幸碰上了熊，他们会怎么样 呢？我们一起学学寓言故事《熊与两个旅行者》 初读课文。 自由读课文。 要求：读准字音，读通课文 检查交流。、 教学生字。 劫：在劫难逃、抢劫、打劫、劫匪、劫难 屏：屏住呼吸、屏住气 弃：放弃、抛弃、丢弃 临：大难临头、面临、临时、临走、临时 灾：灾难、灾害、灾区、灾民、灾情 要求：给生字注上音，读准字音。（指名拼、集体拼） 组词 说说有什么好办法记住哪一个生字？ 读读写写。 旅行 耳朵 忠告 灾难 考验 在劫难逃 屏住呼吸 齐读——指名读 注意多音字“难”的读法。 理解词的意思： 在劫难逃：过去迷信中的说法，命中注定的灾难，逃也逃不脱。 现在借来指事情要发展要，是避免不了的。 “劫”指灾难、遭遇不幸。 屏住呼吸：暂时抑止住呼吸。 据说：根据别人说的，依照别人说人。 忠告：希望对方改正错误，接受意见而说的话，是诚恳的劝告。 指名读 小结。 这是一个寓言故事，而寓言故事往往能告诉我们一个道理，这篇故事又要告诉我们一个什么道理呢？请你从课文中找出来并用横线画出。想想你能理解吗？ 作业： 课堂作业1、2题 第二课时 导入。 这节课我们来学学这个故事，看看故事给我们带来了一个什么道理？ 学习课文。 指名读课文。 思考：两个朋友在旅行路上遇上了什么？ 教学第一小节。 能给“忽然”找个近义词吗？从这个词语可以看出这事发生得怎么样？（很意外） 小组讨论学习。 在这个紧急关头，这两个旅行者他们各自是怎么做的？ 要求：自己读课文第1小节，找出相关的句子读一读。 划出你认为能表现两个旅行者不同行为的词语。 小组内讨论一下从他们的行为中可看出什么？ 交流： 指名读相关的句子。 抓重点词语理解： “很快”、“藏”这些词语中看出这个人为了活命，拼命躲熊的样子。说明这个人在危急时刻，只顾个逃命，不顾别人死活。 理解“在劫难逃、屏住呼吸、尽力装死” 说明这人在危急时刻，真是无可奈何了，只好用装死的办法来对付熊了。 什么那躺在地上的旅行者也会没事？ 理解“据说” 齐读这几句。 学到这里，你认为那个爬到树上藏起来的人这样做对不对？为什么？（四人小组讨论） 课文又是怎样巧妙地指出那个人做错的呢？ A 指名读。 B 理解“大难临头、抛弃、忠告”的意思 大难临头：指不幸的遭遇来到身边，遇到很大的灾难。 教学第2小节。 A齐读最后一小节。 B说说自己是怎样理解这个道理的？ （朋友这间要互相帮助，要经得起灾难和欢乐的多种考验） 想一想，说一说，当你的朋友遇到困难时，你应该怎么做？ 课后延伸。 结全课文，可以在班内展开一些活动。比如：座谈你是怎样帮助朋友的？怎样助人为乐的？ 作业。 熟读课文，并将这个故事讲给家人听。