议论文论据的两种分析方法.pptVIP

课前思考 请同学们阅读下面一段议论文，回答问题： 　 贫困也是一笔财富。“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。 　　思考：这段文字在论证上存在什么问题？ 小组同学讨论、交流 明确： 这段文字犯了“例而不议”的毛病。由于对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，这叫做材料堆砌。这也是我们同学现在的写作中普遍存在的问题：只摆事实，不讲道理，不重视对论据的分析。 今天我们来学习分析议论文事实论据的基本方法。 议论文论据的分析方法 学习目标 一、掌握论据的两种常用分析方法。 二、提高议论文说理能力。 分析论据基本原则 　　论据是为证明论点服务，所以分析论据基本原则：扣论点分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。 一个原则：紧扣论点 论据的常用分析方法 1.探因分析法2.假设分析法 3.归纳分析法4.条件分析法 5.正反对比法6.披文示意法 7.意义分析法8.叙议交融法 …… 活动一 自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 思考：这段文字在叙述完论据后，是用什么方法对事例进行分析的？　　 活动一 　　 点拨、明确方法一： 材料是从因果关系上对论据进行的分析。这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。这种方法叫做探因分析法。 探因分析法 含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。 沿着“为什么”这条思路，探求事例 的根源，发现其本质，使内容逐步深化。 思路：为什么→是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”。 小试牛刀 请同学们运用探因法分析事例??? 靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论点） 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。 范例与小结 范例： 他们为什么没有因埋没而窒息并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。 小结： 作者在列举爱因斯坦和华罗庚的事例后，运用探因分析法，一层深入一层地揭示了他们冲破“埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力拼搏奋斗，从而使事例很好地论证了论点。 活动二 有志者事竟成。(论点) 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭 的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那 俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王 羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子， 那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲 之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个 人来说是多么重要呀！ 作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取 了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请同 学们讨论：这段文字是用什么方法对论据进行分析的？  活动二