临沂专版中考语文第一部分系统复习成绩基石九下古诗词课件.pptVIP

第一部分 系统复习 成绩基石 九年级下册 古诗词 第1首　从军行 [唐]杨炯 烽火照西京，心中自不平。 诗人通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现得淋漓尽致。一个“照”字渲染了紧张气氛。用夸张的手法写外患严重，情势危急，生动传神地把战事紧急的军情传递给读者，并引出下文。一个“自”字，表现了书生由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首联交代了整个事件展开的背景。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 第三句描写军队辞京出师的情景。诗人用“牙璋”“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，唐军已经神速地到达前线，并把龙城包围得水泄不通。“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 前句从人的视觉角度出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉角度出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机杼，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面。 宁为百夫长，胜作一书生。 尾联直接抒发从戎书生戍边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了诗人对这种不平凡的生活的热爱，抒发了宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿做置身书斋的书生的情感，表达了诗人忠贞的报国之心。 本诗主旨?全诗写出书生投笔从戎、出塞参战的全过程，表达了诗人忠贞的报国之心。 2013年考查古诗鉴赏　 即时过关 1．补写出下列名句中的空缺部分。 (1)___ _，风多杂鼓声。 (2)___ ，胜作一书生。 2．[2013·临沂中考](1)请简要概括这首诗的主要内容。 诗中写了一位书生投笔从军边塞，抵御外患的过程。(意思相近即可) (2)“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？ 视觉、听觉(或色彩、声音)。 雪暗凋旗画 宁为百夫长 第2首　月下独酌 [唐]李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 ▲ 诗首四句为第一节，写花、酒、人、月、影。诗旨在表现诗人的孤独，举杯邀月，幻出月、影、人三者。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 然而月不解饮，影徒随身，仍旧孤独。自第五句至第八句，从月、影上发议论，点出“行乐及春”的题意。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 ▲ 最后六句，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在遥远的天上仙境重见。 本诗主旨?全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，同时也表现了他放浪形骸、狂放不羁的性格。 2012年考查直接默写　 即时过关 1．补写出下列名句中的空缺部分。 (1)举杯邀明月，_ _。 (2)永结无情游，_ _。 2．[2018·原创]这首诗通过诗人与明月之间亲密欢洽的互动，表达了怎样的思想感情？ 诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 对影成三人 相期邈云汉 第3首　羌村三首(其三) [唐]杜甫 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 用语简朴质实，将乡村特有的景致描绘了出来，而这种质朴，与下文父老乡邻真挚淳厚的情谊相契合。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵戈既未息，儿童尽东征。” 短短四句，环环相扣，层层深入。由小小的“无人耕”一事折射出安史之乱的全貌，这首诗也由此表现了高度的概括力。 　近十年未考 本诗主旨?通过父老乡亲们的话，展现了广大劳动人民的艰苦生活，表达了诗人忧国忧民的情怀。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。 最后四句写诗人以歌作答，表现自己的感激之情。“愧”字含义丰富，既有“惭愧”意，又有“感激”“感谢”之意，而“惭愧”和“愧疚”的成分更多一些。面对淳朴诚实的父老乡亲，诗人深感时局危难，生活艰困，可又未能为国家、为乡亲造福出力，所以不但心存感激，而且感到惭愧。结局两句将诗情推向极致，“歌罢仰天叹，四座泪纵横”，诗人长歌咏叹，义愤填膺，悲怆感慨之情骤然高涨。这一声意味深长的叹息，饱