第八章学校管理过程.ppt

第八章 学校管理过程;第一节 管理过程概述;一、管理过程研究的视角 管理过程的四环节：计划、执行、检查、修正 计划:是对组织所要达到的目标的设想，对在此过程中可能遇到的问题的预见，以及对实现目标进程的筹划。 执行:是将计划付诸行动，为达到预想的成果进行所采取的措施。这一环节包括了组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动。 ;检查:是对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。一般来说，检查时伴随着执行的过程随时进行的。 修正:这一环节，现在多被称为总结，它是在工作总体完成以后所进行的总评价，它的任务包括肯定成绩、发现问题、提出改进措施对人员进行奖惩。 ;二、管理过程四环节的运行规律;第二节 学校工作决策与计划的制订;一、为什么要制订学校工作计划 1、为学校的高中层管理人员提供明确的方向与政策，以便指导和协调工作。 2、通过学校工作所要达到的最终成果及其标准，工作步骤和日程，使每一个工作人员明白对全校、所在部门及个人的期望是什么，同时使每个部门和每个人明白自己与其他人的工作联系，以加强彼此的协调。 ;3、预先估计在计划执行的过程中会发生些什么问题，以便提前采取措施，防患于未然。 学校的工作计划必须包括以下内容：工作目标、政策与规定、活动内容与程序、日程安排、方式和方法、组织、绩效及其衡量标准、必要的控制措施。 ;二、学校计划的类型 ①按层次可分为总体计划、中间计划和具体工作计划。 ②按时限可以分为长期计划、中期计划、短期计划。 ③按内容复杂性程度可分为综合计划和单项计划。 ④按作用可分为进入计划、常规计划和应急计划。;三、学校计划活动中的决策;（2）设定目标 ①要选择正确的价值标准，做到合目的性与合规律性的统一。②决策目标要有准确性。③决策目标要有明确的时间规定。 （3）制定备选方案 宜“先粗后细”。高屋建瓴把各种重要发展前景都考虑到，到方案轮廓细节化，如日程安排、人员配备、经费落实、实施代价注意讨论编排。;（4）评价与选择方案 方案选择即所谓拍板，它经过对方案的评价决定哪个方案可以选用。 这一阶段有两个问题要注意，一是选择方案的标准（极优：目标设定追求“极大化”；满意：人的理性的有限，追求的结果“次优”，即足够的满意；渐进：欲速则不达，决策的进程荆棘丛生，如果进四步退三步，不如一步一步决策成本低。），另一个是选择方案的方法（经验判断法、数学计算法、实验法）。 （5）在实施中追踪决策 对已经执行的决策进一步收集反馈信息，对不合实际或存在错误的内容进行修正。 ;3、影响决策的因素 （1）个人因素 决策者个人特点的影响：价值倾向性、对有关问题的感知能力和感知风、对备选决策方案评估和决断时的风格、经验多少 个人管理理论 实践中顿悟能力 对方案决策风格 （2）集体因素 决策群体的影响、决策群体中如果存在权力之争，将会降低决策效率，还可能由于不同意见的冲突与制约，将会大大削弱决策的有效性、“组织惯性“的存在。集体决策的优缺点 素质惯性，一个组织已有的规章的影响;第三节 学校发展战略规划;一、 何谓战略管理？; 二、战略管理的重要性;三、学校发展战略的基本模式;2、联盟战略 （1）概念：两个或两个以上的学校或组织为了共享资源、共同发展而构建的共同体。 （2）形式:学校之间、学校与社区、学校与企业等。 （3）组成部分：愿景、组织结构、运行机制等。;3、特色战略： （1）概念： （2）特色学校的打造： 4、防御战略：;四、中小学学校发展战略基本模式;2.转制战略 这种战略的全名应叫做“改变办学体制战略”，这种战略一般是政府举办的公立学校转变为“国有民办”，通过享受新的政策待遇，使得学校在全新的基点上获得发展的更大活力。这种战略运作难度很大，虽然一旦成功会获得很大回报，但风险也会很大。 3.连横战略 这种战略是学校通过与处于同一层级的相同或不同办学水平、相同或不同类别学校联合，引进或辐射优势，以达到扩大学校规模效益、发挥学校潜能、拓展学校发展路子、借助外来优势因素改造或重组校内资源等目标。;4.合纵战略 这种战略是学校通过与处于不同层级的其它学校联合，借助彼此的优势，相互扶助，共同发展。比如，中学与小学联合，举办九年一贯制学校；小学与大学科研联合，大学为小学提供科研指导，小学为大学提供科研基地，互惠互利。 5.任务转移战略 这一战略是当学校感到自己所承担的任务全部或部分不适合社会要求时，将其转移到一个新的领域，开始自己新的使命历程。由于任务转移面对社会需要，就会获得公众的认可与支持。;五、制定学校发展战略规划;　学校发展战略（规划）的制定程序; 第三，将多种方式收集来的对学校存在的问题、发展的意见和建议，进行必要的归纳，在制定前期进行系统分析，并呈现给参与制定的