杠杆的应用教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 《杠杆的应用》教学设计 主备：谭德力 集体备课成员：赖冠东、黄小海、谭俊峰、叶芷敏、罗玉辉、曾繁顺、谭海香、罗海明 【教材分析】： 本节课是在学生认识了杠杆并学习到了杠杆平衡条件之后的一节应用课，帮助学生更加深刻地了解杠杆的原理，并且理论联系实际，将很多杠杆在生活中的例子搬入课堂，启发学生思考身边的物理现象和规律。 【学情分析】： 杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于生活，服务社会，一应要让学生充分体会“从生活走向物理，从物理回归生活”这一理念。在学习本节内容之前，学生已学习了杠杆的构成和平衡条件；但学生对杠杆的应用并不了解，理论联系生活实践的经验不足。 【教学目标】： 1. 知识与技能：通过学习使学生更加深刻的认识杠杆的结构，更加清晰地了解动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点这些基本概念，明白它们与省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆之间的关系。 2.过程与方法：本节课主要采用实际问题抽象化构建物理模型的方法，目的是启发学生用这种建模的方法去思考并解决生活中的物理问题。 3.情感、态度与价值观：让学生感受到学习物理不是枯燥的背诵公式定理的过程，物理情景都是活生生存在我们周围的，要有探究精神。 【教学重点】：让同学们举出现实生活中杠杆应用的例子。 【教学难点】：对生产、生活中常见杠杆进行分类。 【教学过程】： 一、温故知新 1.复习提问：什么是杠杆（一根硬