小学语文老师外出学习汇报 向语文深处漫溯 遇上更好的自己.docx

小学语文老师外出学习汇报 向语文深处漫溯 遇上更好的自己 第 PAGE \* Arabic 4 页 小学语文老师外出学习汇报 向语文深处漫溯 遇上更好的自己 2017年11月25日至12月2日，我在吴耀辉校长的带领下，随同六一小学的8位教师来到上海学习关景双老师的课例研修实践。在此期间我进入了青浦区课例研修的课堂，参与课例研修的磨课，并执教了青浦区“三实践两反思”的第二次实践，下面对我本次上海学习之行的收获作以下梳理： 一、加深课例研修认知，明确努力方向 （一）课例研修范式：想到——做到——学到 课时目标与环节贯通 文本解读与学情分析 课例主题与观课要点 执教反思：（课例报告）看同伴和自己的观课报告总结，自己的思路，写-分类-总结） 执教引领：边教边研边做边写，获取教师与教学能力 评论的思路：得失观点，阐释，举证 一节好的课堂最关键的一环就是做到，教学设计是想到，学到是最后学生的收获。学生收获与否在于课堂上教师的教学环节是否贯穿了第一步的教学设计。把教学设计转化为教学实践，最后落脚于学生有所收获。因此在语文教学中教学实践是一个漫长的成长过程，需要坚持、需要坚定方向。 （二）研修流程： ①分工合作（上课者：认真解读，认真执教 课前放松）??组长：调试电脑、录音、调试ppt、桌子、椅子、空调）??一老师写综述? ?一老师写课堂实录 ②观点在不断变化，自我内化 ③解读文本（清晰