学习西方先进教育理念和方法_综合教育论文.docVIP

学习西方先进教育理念和方法_综合教育论文_范文先生网 学习西方先进教育理念和方法 读了《课堂提问的艺术：发展教师的有效提问技能》（[美]丹东尼奥（Dantonio , M.）等著，宋玲译，中国轻工业出版社，２００６年）。很有启发。特别是在概念教学中使用这样的提问办法更有效。 作者指出，教师在课堂提问对话中常犯的毛病： １、提对答案有诱导性的问题。（如，“老实说，你怎么会认为***会同意你的观点呢？”）； ２、接受教师本身认同的不具体且不具挑战性的观点； ３、只发展争端的某条孤立线索或问题的某个方面； ４、把自己的观点插入讨论中（如，“我认为你们都　忽略了第６页的重要信息”）； ５、评论学生的回答（如，“简，非常棒！我以你为骄傲”，或者“琼，我认为你最好重新考虑你的答案。你忽视了一些东西”）； ６、最后一种方式是试图达成小组的一致意见（如，“多少人认为成为优秀者的渴望和做个普通人的意向是或不是同样的强烈？”） 提问要有核心问题，这与我前几年所主张的教学要有核心目标，十分一致。 我们课堂教学效率不高，很大程度上是没有围绕核心问题展开。在围绕课堂核心目标提问时，我们易出现两大问题： 一是提出的封闭性问题多。封闭性问题提问的句式通常是”是不是”、”对不对”、”好不好”、”可以吗”。如果还原成英文句式就是“are you”“do you”“can you”。如，有位同事曾问“请同学们回顾一下