氨气的喷泉实验.ppt

喷泉实验改进 四、教学过程 蒸馏水，浓氨水，氢氧化钠固体，酚酞。 2、实验仪器和药品 U型管，注射器，橡皮管、铁架台，橡皮塞，烧杯，大试管。 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 —— * —— 深入落实有效教学 提升学科成绩 1.教材分析 3.教学学法 6.实验效果评价 4. 教学过程 5.实验改进 要点 2.教学目标 《氨气的喷泉实验》说课 一、教材分析 承前启后 课题地位： 氨气的喷泉实验是在高中课本化学必修一第四章的第四节，是在高一化学非金属及其化合物中学习的；氨气是中学阶段唯一的碱性气体，是重要的氢化物的代表，在教学要求上属于理解应用层次；本节课通过实验演示、讨论、展示、计算，不仅要了解易溶于水的气体，由于压强变化形成美丽的喷泉的定性认识，更要掌握气体与溶液，或者气体与气体只要压强变化都能形成这一实验现象的本质。 二、教学目标 知识与技能 1 掌握氨气的物理性质和化学性质 1 了解氨气喷泉形成的原理和实验成功关键 2 掌握喷泉实验后形成溶液的溶质物质的量浓度的计算 3 二、教学目标 2 通过对实验的观察分析，探究事物的本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识 1 培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现新知识的学习能力 2 过程与方法 二、教学目标 3 通过氨气的用途，使同学们进一步体会化学与生活的紧密联系，体会学以致用的道理 1 不断引导学生发挥主观能动性，培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探究的优良品质，并逐步培养其创新精神 2 情感态度与价值观 三、教学重难点 喷泉实验的操 作和原理 教学重难点 教学重点 氨水的成份和物质的量浓度的 计算 教学难点 三、教法 1、多种感官协同记忆法 2、可视化策略（喷泉实验视频） 三、教法 3、探究教学法 4、知识类比迁移策略 NH3喷泉实验 HCI喷泉实验 演示喷泉实验 创设问题情境 观察、探究 实验演示 创新、改进 练习 三、学法 资料分析法 探究学习法 自主学习法 使学生充分理解和认识喷泉实验 回忆氨气的理化性质 教师展示、引导学生探究学习 自主探究，改进喷泉实验 1、导入新课 用喷泉实验导入，引导同学们思考水为什么能从低处流往高处呢？ 设置悬念，创设情境，引发兴趣。 四、教学过程 2、传统喷泉实验 四、教学过程 喷泉实验改进 （1）、课前事先收集氨气，容易发生泄漏而导致课堂上演示实验失败。 （2）、多个班级进行试验，需要多套试验装置（干燥的烧瓶），比较麻烦。 1、改进原因 四、教学过程 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 化学高中必修一 —— * ——