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PAGE 111 第一课 动物过冬 一、教学目标 1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子、青蛙等小动物是怎样过冬的。 2、学会本课的6个生字，理解：“气候、飘零、周围、寂静、 抬头、喜鹊”等词语的意思。 3、学会分角色朗读课文。 二、教学重点、难点 重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。知道小动物不同的过冬方式。 难点：说说小动物是怎样过冬的，正确理解“冬眠”的意思。 三、教学时间：2课时 第1课时 一、课时目标 1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。 2、初步学会6个生字，做到能读能写，“气候、飘零、周围、寂静、抬头、喜鹊”等词语的意思。 3、初步了解冬天的特征，能用“……满……，……既…又……”来写话。 二、教学过程 1．启发谈话，揭示课题。 天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。） 我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文） 2．初读裸文，自学生字 自学课文、生字。 　　①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。 　　②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。 　　③记一记生字的字形。 　　④数一数课文有几个自然段。 3、学习第一节。 （1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，思考，从哪些地方可以看出是冬天就要到了？ （2）森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？ （3）齐读全段，说说段落大意：这一节主要写了小蚂蚁看见冬天___。 （4）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。 4．巩固练习。 （1）认读生字。（2）齐读词语。（3）完成书上练习一至四题。 5．作业：生字各写7个，词语各写三遍，基础好的用词语造句。 第2课时 一、课时目标 1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子、青蛙等小动物的过冬方式。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、教学过程： 1．复习、巩固 （1）抽读生字。 （2）抽读词语。 （3）指名读第1自然段。 2．学习第2、3段。 （1）我们通过第1段的学习知道冬天就要到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。 （2）书上画了什么？小蚂蚁遇见了谁？他们进行了几次对话？（两次） （3）自由读第2、3段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？（冬天燕子、黄莺、杜鹃到南方去过冬，明年春天再回来。青蛙要打洞冬眠，睡在洞里不吃也不动。 板书：冬天就要到了，喜鹊垫巢过冬 黄莺、燕子、杜鹃飞到南方过冬 青蛙冬眠 （4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气，读出小蚂蚁疑问的语气。 （5）联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。问：你知道还有哪些动物也是冬眠的。（蛇、乌龟、熊、小刺猬、蝙蝠、蜗牛等） （6）指导朗读。 3、学习第4段。 （1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。 板书：小蚂蚁准备粮食过冬 （2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。 （3）朗读第4段。 4、总结谈话。 今天，我们运用“读课文、想问题”的方法学习了课文，你学到了些什么知识？ 看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天就要到了，喜鹊垫巢过冬 黄莺、燕子、杜鹃飞到南方过冬 青蛙冬眠 小蚂蚁准备粮食过冬。） 5、分角色分组齐读全文。 6、作业：完成同步练习 　　板书：动物过冬 　　 冬天就要到了　喜鹊垫巢过冬 黄莺、燕子、杜鹃飞到南方过冬　 　　 青蛙冬眠 小蚂蚁准备粮食过冬 教学反思： 第二课 蜜 蜂 教学目标： 1、会认写9个生字。正确读写“蜜蜂、辨认、能力、实验、证实、记号、蜂巢、四面”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 3、积累语言，进行练笔。 4、初步对大自然的超常现象感兴趣，从而激发学生发现、观察、探索自然的兴趣。拓展发现更多动物的本能，探索自然界的奥秘。 教学重点、难点 重点：区分实验与试验，理解词语表中的词语，了解法布尔做实验的原因、过程、方法、结果。 难点：了解法布尔做实验的原因、过程、方法、结果，激发学生发现、观察、探索自然的兴趣。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、教生字、词语。 1．启发谈话，揭示课题。 我们在平时生活中都见到过很多小动物，你们有没有仔细的观察过他们呢？它们有没有一些你认为奇特的地方，谁来说一说？ 今天我们要学的一种小动物就有些奇特，它奇特在什么地方，它是