六年级上册语文教案-课文2 寓言两则：自相矛盾｜语文S版 (4).docVIP

自相矛盾 教材简析 《自相矛盾》这个故事用来比喻人的语言、行动前后抵触，最后必然不攻自破，陷入尴尬的境地。从这个成语故事中，我们不难明白这样一个道理，一个人的说话、行动要前后保持一致，违背认知规律，自相矛盾，就会闹出笑话。故事语言简洁，结构清楚，思路清晰。先写楚国人说了两句“大话”，然后写围观的人提出的问题，最后写楚国人“张口结舌”的窘态。课文篇幅不长，但揭示的道理非常深刻，对于理性处于“休眠期”的小学生来说，不宜作过多的理性分析，而应该采用切合学生年龄特点的方法，联系生活实际，让学生动用心智去思考和感悟。 教学设计 一、故设矛盾，导入新课 1．用“自相矛盾”的导入语导入新课，引起学生的思考。 师：同学们，今天我校的语文老师全部大部分来听课了。(生笑) 师：噢!说错了。我重新说一句，(看看外面)今天天气真好，是个布满阴云的晴天。(生笑) 师：又出问题了? 师：(板书“矛”和“盾”并进行书写指导)“矛”是什么东西? 师：“盾”是什么呢? 2．理解“自相矛盾”的意思。 师：(指着“矛”和“盾”)把“矛”和“盾”合在一起，就不再是两件东西了，它产生了新的意思，那意思就是老师刚才说的那种句子。 4．自相矛盾的事例还有很多很多。“自相矛盾”的“老祖宗”是谁呢?“自相矛盾”出自《韩非子·难一》，今天我们就来“寻根”——学习