教学动机与目的学生不认识五线谱学生对切分音陌生且不敢表现12.pptVIP

LOGO LOGO 音樂生命力的來源---切分音--- 台南市東區東光國民小學 陳美雲 教學動機與目的 學生不認識五線譜 學生對切分音陌生且不敢表現 1 2 教學演示重點與解決策略熟悉五線譜 以 音階手指歌 當作發聲練習 以 有趣的代號 介紹音樂符號 音階手指歌發聲練習 有趣的介紹音樂符號 教學演示重點與解決策略熟悉五線譜 以念謠，身體的律動，樂器來體會切分音 以廣告詞比較正規拍和切分音的差異 以念謠，身體的律動體會切分音 以笛子頭體會切分音 以廣告詞比較正規拍和切分音的差異 成果展現 省思與建議 不要在五線譜寫注音，作記號 節奏代號是建立正確節奏觀念的利器 運用學習遷移學習新素材 以圖像解析節奏 以圖像解析節奏 學生在操作上仍常有困難 以圖像解析節奏解決方法 The End LOGO LOGO