选题的挖掘---全国高校外语教师研修网.pptVIP

选题的挖掘 ——外语教学方面 “挖掘”是什么意思？ 寻找表面上没有，隐藏在“地下”的东西。 教学里发现的问题算不算“挖掘”出的选题？ 为什么学生写作时会有焦虑感？焦虑会不会影响到写作的成绩？怎么能帮助学生化解焦虑？ 为什么学生不爱学文学？怎么能让学生喜欢文学课？ 为什么学生汉译英时总出语法错？怎么才能让他们少出错？ 现在的课程设置能不能提高学生的英语水平？ “有心”还要“有道” 教学中的“有心”是“挖掘”到选题前提，但光凭“有心”就可能被局限于个人经验，不可能“有眼光”地“挖”到值得研究的选题； “有道”就是要开拓视野，能够评价选题的好坏。也就是说，这个选题是否值得做？ 发现问题≠找到选题 国外是否有人已经研究过了？结论是什么？ 国内同行是否有人已经研究过了？结论是什么？ 如果他人研究已经很多，且没有新研究方法、没有新结论的就不是好的选题。 了解国内外的研究热点和趋势 经常浏览国外的相关学术期刊,比如： TESOL Quarterly Research in the Teaching of English 还有数据库中的相关期刊 经常浏览国内的相关外语类学术期刊，还有教育类学术期刊； 注意：新发表的研究成果，至少是2-3年前完成的。现在是否还是热点？ “挖掘”选题应参考的因素 参考他人研究的不足和今后研究的方向 参考国家政策和外指委的导向、我国外语教学的需求 结合个人的教学实