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《物体的沉浮条件及应用》教学设计 课题 物体的沉浮条件及应用 课时 1课时 课型 新授 教学目标 知识与能力 （1）知道物体的浮沉条件； （2）知道浮力的应用 过程与方法 （1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； （2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 情感态度价值观 （1）初步认识科学技术对社会发展的影响。 （2）初步建立应用科学知识的意识。 教学重点 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理 教学难点 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力 教学方法 实验法、讲授法、讨论法 教 具 烧杯、水、 易拉罐、吸管、塑料袋、酒精灯等 教学过程 教学活动 设计 意图 导入新课 导入新课 小实验： 把乒乓球放在清水中，放手后，乒乓球会如何运动，为什么？ 实验导入新课，使学生进入学习。 进行新课 自主学习 （二）进行新课 一．潜水艇 1.小魔术： 把乒乓球放在清水中会下沉，魔术的揭秘是什么？学生分组实验。 总结：通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系。浮力没变，是球的自身重力发生了改变 2.潜水艇：工作原理：靠改变自身重力下潜。 3.如果下沉的易拉罐如何能让它上浮？给你一个吸管 学生想到吹气，发现浮起来了，引导学生分析原因？ 4引出潜水艇的工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。 [讲解]：潜水艇两