《闻一多先生的说和做》教案6.doc

《闻一多吓死你横的说和做》教案 章、节 第三单元 课时 第 2 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、体会生动形象，精练含蓄的语言。理解文中的关键语句。 重点 难点 1、培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、理解文中的关键语句。 教学过程 教师复备 一、检查复习 回顾上节课相关内容。(可以小组竞赛板书听写词语等。) 二、研读课文 1、找出自己认为精彩的语句。 学生交流，教师点拨： 例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。 此外，如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光……远射……”，“赫然而出”“向……迈进了”“起先，小声说”“向……呼喊”“警报迭起”，等等，都是明显的例子，叙述语言和议论语言的形象化，使文章生动，富于感染力。 三、品味语言 揣摩关键语句的含义： 1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。(“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。) 2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。(“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。) 3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。(“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人。说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。) 教学过程 教师复备 4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。(“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。) 5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。) 四、拓展延伸 1、学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语或句子吗？ 一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追 言出必行 言必行，行必果等 2、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。 五、教师总结：这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。言行一致这是做人最起码的准则，你想让自己拥有高尚的人生吗？请记住： 人生是一种追求，一种不懈的追求，崇高的理想，坚定的信念，良好的修养，高雅的情趣，宽阔的胸怀，大度的气质。在漫长的人生道路上，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为芳邻，以希望为哨兵，认准自己的目标，义无返 勇往直前！ 板书设计： 闻一多先生的说和做 ( 言 行 一 致) 学者：刻苦钻研(三本书) 革命者：英勇无畏(三件事) 教学反思 授课时间： 年 月 日