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物体的浮沉条件及应用-----教学设计 河北省大城县里坦镇初级中学 教学设计理念： 探究实验是激发学生的学习兴趣的有效方法，在教学中能更好的说明问题， 实验数据量化可以让学生加深对所学知识的理解和巩固。 教学目标： 1．知识与技能 （1）能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件； （2）能通过改变物体所受的重力或浮力，是物体在液体或气体中处于不同的漂浮状态； 　 2．过程与方法： （1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； （2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 　　3．情感态度与价值观 （1）初步认识科学技术对社会发展的影响。 （2）初步建立应用科学知识的意识。 教学重点： 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。 教学难点： 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。 教具： 烧杯、盛液桶、浮力综合试验器、水、一个新鲜鸡蛋、圆筒测力计、体积相同的木块和铁块、橡皮泥、潜水艇模型、干布。 教学过程： 导入： 实验： [演示]：1．出示铁块和木块让学生观察发现它们体积相等。2．将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。 　　[现象]：铁块沉入杯底而木块上浮最终浮在水面。 　　[提问]：1．浸没在水中的铁块、木块（松手后）各受到什么力？ 　　（浮力、重力） 　2．铁块和木块受到的浮力相等吗？　　（相等。因为V排相等，根据阿