人教版三年级语文上册第三单元教案_0.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 人教版三年级语文上册第三单元教案 2019-2019 学年第一学期 2019-2019 学年第一学期 三年级语文学科上册教案 三年级语文学科上册教案 第三单元 三年级一班 任课教师:闫现梅 2019 年 10 月 2019 年 10 月 课 时 备 课 学科 语文 课型 新授 课题 9、古诗两首 内容 阅读教学 教 学 目 标 1. 认识促、忆、异、等 7 个生字。 会写促、深、忆等 10 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。 背诵课文。 课文 重点 这两首诗都是重点，理解两首诗的含义，体会诗的感情 感情朗读训练点 理解诗意，体会诗情，感情朗读。 读说结合训练点 这两首诗要求背诵，诵读两首古诗。 教学 重难点 发挥想象，用自己的话说一说，《九月九日忆山东兄弟》中的登高的情景 教学 准备 教师准备课件；学生收集思念家乡的古诗作品 教学时间 2 课时 教研组长签字 第一课时 教学内容： 学习《夜书所见》 教学过程： (一)导入新课： 1、简介作者 2、解题： 从古诗的题目中你知道了哪些信息？ 如： 可以知道是写作者在晚上的所见所闻。 （二）展示预习情况 1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。 2、同桌互读。 要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。 3、指名读古诗，正音。 （三）合作学习 1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。 2、全班交流，理解诗意 （1）小组汇报读懂的地方。 教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。 （2）交流不懂的地方。 引导学生体会诗人的心情。 3. 诵读全诗 自由读赛读评读齐读 4、练习背诵 二次备课 批 注 （四）指导写字促、深。 第二课时 教学内容： 学习《九月九日忆山东兄弟》 教学过程： 一、揭题 今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。 王维很有才华，他的诗被人誉为诗中有画，画中有诗。 这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。 二、展示预习情况 1、我们先把诗读正确、连贯。 2、教师范读自由读指名读。 3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆） 围绕忆字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书） （简单的疑问根据诗题释疑，重点为： 九月九日： 重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；山东： 指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。 ） 三、精读理解 1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。 2、全班交流。 教师相机引导。 如： 第一句诗。 ①忆是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪 个字就是忆的意思？ ②诗人会怎样思念亲人呢？（倍思亲。 倍： 加倍）什么时候倍思亲？（每逢佳节，逢： 遇到。 ）可见诗人平时怎样？ ③诗人为什么会平时思亲，每逢佳节倍思亲呢？ 从而理解独在异乡为异客 ④朗读指导： 是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。 （指名读评： 突出独、异、倍范读指名读、评议） 如： 第二句诗 ①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字： 遥、遍，说字义）再说句意。 （板书： 登高） ②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。 他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。 现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？ 3、朗读指导，并背诵。 ①自由练读 ②配乐范读自由读指名读齐读。 ③练习背诵。 （师生接龙背指名背） 四、拓展 1．今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！ 学生畅所欲言。 2、写字指导 重点写异、遥、插字 六、限时作业 1、抄写字词。 2、默写